课题课时4[来源:Z+xx+k.Com][来源:Zxxk.Com]教学目标语言技能[来源:Zxxk.Com]读：能够读有关志愿者工作的单词，并在阅读中完成各个活动，并把所学的语言运用到实际生活中。语言知识语音：语音：正确拼读本节课的新单词，在朗读文本和进行对话时能模仿录音中的语音语调，口语交流时能做到语音、语调基本流畅，自然，正确。词汇：熟练运用语法：phrasalverb。功能：Talkaboutwhatkindofvolunteerworkyouwilldo话题：Volunteerisgreat情感态度通过阅读志愿者行动的计划及方式，充分认识到志愿者的工作，并培养学生助人为乐的精神。学习策略交际策略：与同伴间的交流，学会沟通和合作能力。调控策略：通过启发，大胆想象，积极表达个人的见解，在活动中灵活使用英语。文化意识了解中西方志愿服务的发展现状，探讨其给自己、他人和社会带来的意义。教学重难点教学重点灵活运用一些动词短语了表达自己的观点，并能表达有关志愿者活动的作文。教学难点灵活运用一些动词短语了表达自己的观点，并能表达有关志愿者活动的作文。教学方法交际法，创设情境，任务型教学法教学辅助手段课件板书设计Unit2I’llhelpcleanupthecityparksAspecialtraineddog教后反思学生对长篇阅读非常恐惧，难以落实本课的阅读技巧，在学生根本不理解文章意思的状况下，教授阅读技巧举步维艰，如何解决这个难题，是首要任务。TeachingProcedureStages/TimingTeacheters’activitiesStudents’activitiesMethodologyStep1WarmingupStep2leadinStep3Reading2bStep4AfterreadingStep5HomeworkShowlettersandletSsguesswhatworditmightbe.THANKSTHANKS2a.Howdoyouusuallythanksomeonewhohelpsyou?Discussthiswithapartner.1、Sendathankscard.2、Writeathanksletter3、…1、ReadingleadinstrategyUnderstandingpartsofspeechKnowingwhatpartofspeechawordis(noun,verb,preposition,ect.)canhelpyouunderstandtheword’smeaning.2、Skimtheletterandanswerthequestions.WhowrotethelettertoMissLi?Andwhy?WhatdidMissLido?3、Usfulexpressionsmakeitpossibleforsb.todosth.make＋宾语＋名词make＋宾语＋形容词make＋宾语＋动词原形makeadifferenceto起重要作用answerthetelephonecheersbuphelpsboutbeexcitedabout…1、Listenanddecidewhetherthesentencesaretrueorfalse.1.Thewritercan’tusehisarmsorlegswell.2.Luckywasbroughttothewriterbyhisfriend.3.Theyhavebeentrainedat“AnimalHelpers”forsevenmonths.4.Adog-helperisforthosewhoaredisabled.5.Luckycanunderstanddifferentinstructions.2、MatchthephrasesandsentencesShowthephrasesandsentencesandletSsmatchthem.CheckAfterreadingtheanswers3、2cLookatthelistofwordsbelow.Circlethepartofspeechofeachwordandmakeyourownsentenceswiththesewords.1.group(adj./n.)___________________________2.disabled(adj./adv.)_________________________3.difference(adv./n.)___________________________4.imagine(v./n.)___________________________5.difficulties(n./adj.)__________________________6.normal(adv./adj.)________________________7.training(adv./n.)___________________________8.kindness(n./v.)___________________________4、Useinformationinthelettertomaketruesentencesbymatchingthedifferentparts.SubjectMissLiBenSmithLucky“AnimalHelpers”VerbcangettrainssentisObjectunabletomovewell.moneyto“AnimalHelpers”.animalslikelucky.thingsfordisabledpeople.FinishWB2.4Finish金榜2a-2e完成金榜作业SectionB预习3a,3b听写单词10个S1:thanks。Ssdiscuss。SsreadingSkimtheletterandanswerthequestionmakeSsdotheexercisesSsmatchthem.Circlethepartofspeechofeachwordandmakeyourownsentenceswiththesewords.学生自己讨论。阅读训练既训练学生听的能力，有训练了学生的阅读能力。练习能巩固学生对文章的理解。