(阅读课)TeachingandlearningGoals:1.Functions:Talkaboutgeographyandnature.2.Wordsandexpressions:achievement，thick，include，condition，succeed，force，nature,takein，inthefaceof，eventhoughEvenmoreseriousdifficultiesincludefreezingweatherconditionsandheavystorms.Thespiritoftheseclimbersshowsusthatweshouldnevergiveuptryingtoachieveourdreams.3.Culture:综合培养学生合作探究的能力。培养学生在困难面前不认输敢于尝试的精神。Step1.Preview检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。[来源:Zxxk.Com]Freetalk[来源:Z*xx*k.Com]在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有50多座，8000米以上的有16座，著名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它以高达8844.43米的高度，是世界最高峰。Doyoulikemountainclimbing?Doyouknowthemostpopularplacestogoforit?2.Revision 从课本中找出并翻译下列短语。（1）最危险的运动之一（2）登山，攀岩 （3）全世界（4）中国的东南边境（5）山顶（6）严寒的天气条件（7）大风暴（8）冒着生命危险（9）放弃（10）实现梦想(通过检查上节课布置的作业落实作业完成情况，进而为新课的导入铺路搭桥。既达到了预习的效果，有很好的调动了学生学习积极性。）Step3.While-readingActivities1.FastReadingReadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwiththemainideas.[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com]2.IntensiveReadingReadthepassagecarefullyandfillinthechart:3.LoudReading（1)Readafterthetapetwice.（2)Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemtimetoshow.(3)自主探究体验语法以及语言知识点的使用方法。Step4:Post-readingActivities1.Readthepassageagain.2.Answerthequestionsusinginformationfromthearticle.1).WherearetheHimalayas?2).HowhighisQomolangma?3).Whydosomanypeopletrytoclimbthismountaineventhoughitisdangerous?4).Whatdoesthespiritoftheclimberstellus?3.ReadandrecitethesentencesinGrammarFocus.[来源:学§科§网Z§X§X§K]【设计意图】问答能让所有的学生都动起来，又让学生学习以前知识且能体验到成就感,兴趣大增。真正的让每一个学生都参与到课堂中来，也能很好的训练学生的表达能力。Step5.Inquiryintoknowledgebythegroupcooperation.Step6.Theend-ofclasstest当堂检测【设计意图】当堂达标引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。1亮点：本节课我通过活动自然而然的引入学习内容，给出句子后让学生自己分析句子的共同点，自己得出结论而不是教师填压给的，培养学生的观察、总结能力，特别是小组合作探究掀起了本课的高潮，课后活动全体学生都动了起来，既巩固了所学知识，又训练了学生运用所学做事的能力。不足：本节课容量较大，有多个听力内容，因此时间要安排得当，否则会造成前松后紧。