(听说课)TeachingandlearningGoals:一、功能：Talkaboutgeographyandnature.二、词汇和常用表达：weigh，birth，adult,atbirth，uptoAnadultpandaweighsmanytimesmorethanababypanda.三、文化知识：培养学生保护动物的意识。Teachingandlearningsteps:StepI.Pre-listeningactivities1.Preview★AsktheSstofinishthefollowingexercises.FirstasktheSstofinishthemwiththetextbooksingroups,andthencheckanswerstogether.（1）最危险的运动之一（2）登山，攀岩（3）全世界（4）中国的西南边境（5）到达山顶（6）严寒的天气条件（7）大风暴（8）冒着生命危险（9）挑战自己（10）放弃做某事（本部分为学生的预习作业，练习内容都是本节课的重要语言知识，该部分预习内容可以帮助学生更有目的性和针对性的预习。通过检测学生的预习效果，教师可以有针对性地进行教学。）2.Leading-in★T:Whoisyourfavoritesingerormusician?Tellyourpartnerwhyyoulikehimorher.3.Learning1aDiscussionStudentsaskandanswerquestionsintheirgroups.Thenhavesomeindividualstudentsreportinfront.Studentsdiscusspersonswiththeirpartnerswiththewordsinthechart.Asksomepairstoshowinthefront.★Learning1bT:ListentoaconversationbetweenAlexandDave.WriteAforAlexorDforDavenexttoeachopinion.（设计说明：先给学生们创设易于理解的语用情景，并逐步引导学生们在实际运用中初步感知如何依据事实做出判断。）StepII.While-listeningactivitiesLearning1c★Listeningforthegeneralideaoftheconversation.Task1:Theconversationisabout___.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.★Listeningforthespecificideaoftheconversation.Task2:PlaytherecordingfortheSstolistenandlistenagainandtakenotes.[来源:Z*xx*k.Com](2)Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.(1)PlaytherecordingtwicefortheSstolistenandwrite.(2)Playtherecordingagaintochecktheanswers.Task3:Playtherecordingagain.ExplainsomemainsentencesfortheSs.(设计说明：本部分的内容重在培养学生们听寻大意,和听寻细节信息的能力)StepIII.Post-listeningactivities★Readandretell(1)PlaythetapeandasktheSstoreadafterthetapeandprepareforretelling.(2)Ssreadconversationaftertheteacher.(3)Role-playtheconversation(设计说明：本部分的内容重在培养学生们口头表达的能力，同时通过复述引导学生更好地内化语言知识。)★Role-playPairwork:Askyourfriendsandparentswhatkindofmusictheylistentoandwhy.Howdoesthemusicmakethemfeel?[来源:学&科&网](1)Lookattheinformationin1dandmakeconversationsingroups.(2)Thenletsomepairstoactouttheirconversations.(设计说明：为学生们创设较为真实的语用环境，使学生们体会所学的语言是真实可用的。)StepIV.Summary：Inquiryintoknowledgebytranslation★AsktheSstoreadthefollowingcontentsandtrytosummarizethelanguagerules,andthenfillintheblanks.TheTomsmustbepopular.汤姆乐队一定很受欢迎。1）英语中“the+姓或名的复数形式”这一结构可用来表示某一群体，如表示某一姓氏的家庭，或同名的某几个人所姐成的小群体。如：___________格林一家.相当于theGreenfamily2）此句中情态动词must的意思是“___________”，而非“必须”。作这一用法时must表示推测，暗含很大的可能性。如：They____________therebynow.他们现在准到那儿了。 ★TheSscanhelpeachotherandhaveadiscussionwiththeirpartnersinpairs.（设计说明：教师要引导学生们运用他们从实践中的感知来尝试归纳语言规律，然后再给以必要帮助。通过小组讨论的形式可获得较为准确的答案。）[来源:学科网ZXXK]StepV.Exercises:theend-of-classtestFillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.1.I_______(join)thebookclublastmonthandI_________(read)fivebooksalready.2.Ionly_______(start)takingFrenchclasseslastweekandI___________(learn)50Frenchwordsalready.3.Tony________(buy)apopmusicCDyesterdaybuthe____________(listen)toityet.4.They___________(listen)tomanysongsbyTheBeatles,buttheycannot_____(sing)anyofthem.5.She____(see)thenewspaperonthetablethismorning,butshe_________(have)anytimetoreadityet.（设计意图：通过检测学生的学习情况，有助于以学定教，及时反馈。）[来源:Z§xx§k.Com][来源:学科网ZXXK]StepVI.HomeworkPreviewthearticlein2bandthenewwordsandphrases.本节课亮点：1.预习部分的内容都是本节课的重要语言知识，可以帮助学生更有目的性的预习。同时通过检测学生的预习效果，教师可以更有针对性地进行教学，学生可以更有针对性的学习。2.使用本班实际情况导入，给学生们创设易于理解的语用情景，并逐步引导学生们在实际运用中初步感知如何做比较。3.最后的对话为学生们创设了较为真实的语用环境，使学生们体会到所学的语言是真实可用的。4.活动型家庭作业让学生更有积极性完成作业。。使用注意事项：1．预习内容一定要在课前完成，便于学生更有目的地预习，提高课上学习效率。2．听力练习可根据学生实际情况进行删减，探究活动让学生们逐步集体感知。Keys:当堂检测答案：1.joinedhaveread2.startedhavelearned3.boughthasn’tlistened4.havelistenedsing5.sawhasn’thad