课型:Reading,speaking&writing方法:formalandinteractivepractice目标:通过阅读范文，能简要复述范文，能模仿范文口头和笔头两方面表达自己的观点。核心内容：Keywords---opposite,view,interest,mostof,thoughKeystructures---S+be+adj.比较级+than+被比较对象,as….as课前准备：录音机[来源:学§科§网]教师设计：Step1Revision(复习)目的：本活动通过Pairwork复习SectionB-2b听力内容。要求能比较流利地复述Molly和Maria与他们朋友之间的异同。操作:两人一组互相谈论Molly和Maria,然后请一些同学在班上复述,尽量不看课本。Step2Reading目的：通过阅读能模仿范文口头和笔头上描述自己对选择朋友的观点，能描述自己和朋友相似和不同之处。建议:1阅读并完成表格:NameOpinionThesameashis/herfriendDifferentfromhis/herfriendJeffGreenHuangLei[来源:学.科.网]MarySmith2利用表格简要复述三人的观点。3Pairwork两人一组互相表达自己的观点以及自己与朋友之间的异同。4Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandafriend.（时间不够的话，可以作为家庭作业。）Step3Practice(Pairwork)目的：通过阅读招聘广告，获取主要信息，然后利用本单元所学句子结构到实际交流中。建议：1学生阅读招聘广告，教师适时做理解方面的指导。24人一组讨论，找出本班最合适人选，并陈述理由。3小组推荐候选人并陈述原因，教师将各组候选人的名字写在黑板上。4全班讨论，选出最佳人选。IV其他任务活动1交通工具的比较此活动为小组活动。学生通过讨论找出到达某一城市可乘坐的各种交通工具，并选择最佳出行方式。[来源:Z_xx_k.Com]Teacher:We’regoingtoShanghai.Howmanywayscanweusetogetthere?Yes,therearefourways:bybus,byplane,bytrain,byship.Pleasediscusshowyouaregoingtogetthere.操作建议：（1）学生以小组为单位展开活动，谈论本组所选择的交通工具。（2）各组选代表向全班汇报，阐述本组所选择的交通工具的利和弊。完成任务所需要的语言结构：Wecangotherebyship.It’smorecomfortableandcheaperthananyothertransportation.Wecangotherebybus.It’scheaperbutittakeslongertime.2哪个城市更合适？此活动具有挑战性。假设中国要举行2014年世界杯足球赛，分别从历史，人文，天气等方面对各城市（北京，大连，上海，昆明）进行比较，选择最佳举办城市。T:ImagineChinaisholdingthe2014FIFAWorldCup.WhichcitydoyouthinkisthebestfortheWorldCup,Beijing,Dalian,ShanghaiorKunming?Let’sworkingroups.IfyouchooseBeijing,pleasejointheTeamRed.IfyouchoseDalian,pleasejointheTeamWhite.IfyouchooseShanghai,pleasejointheTeamBlue.IfyouchooseKunming,pleasejointheTeamGreen.Pleaseshowusitsadvantages.Thenlet’sseewhichteamwillwin.操作建议：（1）学生选择不同的城市，参加不同的代表队。（2）各代表队陈述各自城市的优势并作记录。（3）每队选代表向全班陈述本队的观点。（4）辩论开始。（5）根据列举优势的多少评出优胜队。完成任务所需要的语言结构：Beijinghasalonghistory.Youcangotherebytrain,byairandsoon.Beijingisverybeautifulandcomfortableinautumn.Andithasalotofbiggyms.