小题必练6：文学类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用小题必练6文学类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。写给当炮兵的儿子丁芒信里先不寄家乡一撮土，也不寄亲友故旧的叮咛，不寄屋前杏花三两瓣，不寄水井旁的笑语殷殷。既然跨出了家乡的门槛，既然帽子缀上了红星，你还是收拾起纤细的锚链，把心儿碇泊在祖国边境。我只寄你一缕硝烟，和电一样的刀光，霞一样的血影，寄给你，我的战友的雄姿，寄给你，战壕里泥土的温馨。也寄给你春天的溪流，饮饱冰雪的柳芽已经发青，寄给你雷霆似的脚步，寄给你汗气熏蒸的白云。让你去把握革命未来的节奏，让你去呼吸时代飞迸的火星，让辽阔的国土贴紧你的胸膛，让千山万水都来向你叮咛。你再去寻觅家乡的云树，像从百花园中采一朵芳馨，你才会有深沉壮阔的爱，激发你炮弹样饱孕着的热情！（选自《解放军文艺》1981年第5期，有删改）下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．第一节中的四个“不寄”，意味着儿子参军后曾写信表达对家的思念，诗人让他放下这种思绪。B．“你还是收拾起纤细的锚链，把心儿碇泊在祖国边境”，诗人委婉告诫儿子要踏下心来保卫祖国边疆。C．第三节和第四节都写到要“寄”什么，但内涵有所不同，第三节侧重激励儿子要有军人的血性。D．“激发你炮弹样饱孕着的热情”中的“炮弹”体现了儿子的军种，暗示儿子要做一名技术过硬的炮兵。2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．诗歌开始说“不寄”，接下来又说“寄”，在“寄”与“不寄”的鲜明对比中，表达了深沉的情怀。B．与“寄”和“不寄”搭配的多为抽象的名词或形容词，这就增强了让读者求索回味诗意的情味。C．诗人开始说不给儿子寄家乡的什么，最后却让儿子“寻觅家乡的云树”，形成矛盾纠结的呼应。D．诗歌每四句构成一节，不少地方又反复某个词以连带一组句子，强化了诗的节奏感和韵律感。3．如何理解“让辽阔的国土贴紧你的胸膛”？（4分）4．诗歌采用家书的形式有什么好处？请结合诗歌简要分析。（6分）【答案】1．D2．C3．①让儿子心中时刻装着祖国，热爱自己的国家。②鼓励儿子作为战士尽职尽责，保卫祖国辽阔的边疆。4．①形式方面：使诗歌的构思具有新颖性和创造性。②人称方面：便于运用第二人称，与儿子“见字如面”地贴心交流。③情感方面：便于以长者身份表达对儿子的谆谆教诲和殷切期望。【解析】1．本题考查鉴赏诗歌的内容的理解能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、文思想情感，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意错误的地方一般有意象的含义不对，情感的理解不准确，等等。内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。D项，“体现了儿子的军种，暗示儿子要做一名技术过硬的炮兵”错。“激发你炮弹样饱孕着的热情”是比喻，诗句中用与儿子的军种有关的“炮弹”作喻体来比喻本体“热情”，生动写出父亲希望儿子拥有对家乡深沉壮阔的爱和饱满热烈的激情。故选D。2．本题考查鉴赏诗歌的艺术特色和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，除了综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容外，还考查对本诗艺术特色的分析鉴赏。首先要读懂全诗，错误的地方一般有艺术手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确。C项，错在“形成矛盾纠结的呼应”。全诗以“信里不寄家乡一撮土”始，以“你再去寻觅家乡的云树”终，“家乡”一词首尾呼应，贯串始终，并非是“形成矛盾纠结的呼应”。故选C。3．本题考查鉴赏诗歌中的重要诗句的含义的能力。首先要把诗句放回整个诗节或整首诗中，抓住诗句中的重要意象才能准确理解其中的意思。本诗是一位老战士写给驻守边境的儿子的一封家书，表现了情真意切的亲子之情。要准确理解诗中的诗句“让辽阔的国土贴紧你的胸膛”一句的意思，就要结合全诗的主旨来分析。“让辽阔的国土贴紧你的胸膛”的意思是军人要把保卫祖国边疆的安宁这一责任时刻装在心里，融入自己的血脉。“辽阔的国土”是说祖国故、祖国国土辽阔，父亲深以为自豪。“贴紧”用词贴切，表明了军人的责任和祖国的安宁昌盛息息相关，军人要把保卫祖国的责任时世记在心里。“你的胸膛”是指军人的胸膛，也就是军人的心里。这是父亲对儿子的叮嘱，表达了诗人希望儿子尽职尽责，作为一位军人的父亲，父亲叮嘱让儿子全部心思放在保卫祖国边境的这件事情上，心中要时时刻刻装着祖国和人民，永远热爱自己的国家，担负起保卫祖国边疆的重任，表达了一位父亲对儿子的拳拳之情，殷殷之望，谆谆之嘱，饱含着时代之情与个人之情交融，祖国之爱与父子之爱，家国情怀感动每一个读者。4．本题考查鉴赏诗歌中的表现形式的能力。题干要求分析诗歌采用家书的形式的好处。回答好处题要从内容和形式等方面回答。本题，这首诗采用家书形式表情达意，全诗使用“你”这样的第二人称，便于抒发情感，有助于诗人以长者身份和儿子进行贴心交流，也有利于诗人自己对儿子的谆谆教诲和殷切期望的那份感情。这种采用家书形式写诗具有创造性，给读者耳目一新的感觉。综上分析，本题从叙事人称的使用、情感表达的需要和构思形式的选取等角度分点回答即可。二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赠范金卿①（其二）李白范宰不买名，弦歌②对前楹。为邦默自化，日觉冰壶清。百里鸡犬静，千庐机杼鸣。浮人少荡析，爱客多逢迎。游子睹嘉政，因之听颂声。【注】①这首诗写于入长安之前，求人举荐之时。②弦歌：弹琴瑟和唱歌诵诗的声音，《论语·阳货》有“子之武城，闻弦歌之声”。古时重视音乐教育，弦歌也指教育、教学活动。下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．一二两句化用典故，写范县令不沽名钓誉。在楹前唱歌弹琴，清静高雅。B．三四两句运用比喻，写范县令重视教化的理政方式及其达到的社会效果。C．五至八句运用对比，描绘了桃花源般的社会场景，表现范金的热情好客。D．最后两句直抒胸臆，指出诗人写作此诗的原因和目的，真诚直率，收束全诗。2．请简要概括本诗表达的思想感情。（6分）【答案】1．C2．①对范县令冰清玉洁的君子品格的赞美；②对通过教化达到无为而治的理政方式的赞扬；③对政治清明，民风淳朴的社会现状的肯定；④对能得到范县令举荐的期待。【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的综合鉴赏能力。C项，“五至八句运用对比，描绘了桃花源般的社会场景，表现范金的热情好客”错误。“百里鸡犬静，千庐机杼鸣。浮人少荡析，爱客多逢迎”写出了在范县令的治理下方圆百里清明宁静，家家户户有织布的声音传来，安居乐业。很少有在外流浪的人动荡离散，喜好交友的人热情的迎接接待客人。没有运用对比的手法，热情好客的也不是范县令。故选C。2．本题考查学生对于诗歌思想情感的鉴赏能力。一二两句“范宰不买名，弦歌对前楹”化用典故，写范县令不沽名钓誉，在堂前依琴瑟而咏歌，写出了对范县令高尚君子品格的赞美。三四两句“为邦默自化，日觉冰壶清”运用比喻，讲在范县令的治下通过教化达到无为而治，像冰壶里面注入的清凉之水愈加清明。表达了对范县令通过教化无为而治的赞扬。五至八句“百里鸡犬静，千庐机杼鸣。浮人少荡析，爱客多逢迎”写出了在范县令的治理下方圆百里清明宁静，家家户户有织布的声音传来，安居乐业。很少有在外流浪的人动荡离散，喜好交友的人热情的迎接接待客人，写出了作者对政治清明，民风淳朴的社会现状的肯定。最后两句“游子睹嘉政，因之听颂声”，作者以“游子”自称，写自己看到了善政、德政，并且因此听到了称颂之声，作者直抒胸臆，指出诗人写作此诗的原因，真诚直率，收束全诗，表达了自己对能得到范县令举荐的期待。三、补写出下列句子中空缺部分。（1）《咏怀古迹》运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是“_______________________，___________________”。（2）《登高》中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是“__________________，__________________”。（3）《琵琶行》中点明诗人秋夜送友人这一事件并渲染出凄凉气氛的句子是“__________________，__________________”。【答案】（1）画图省识春风面环珮空归夜月魂（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（3）浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“省”“珮”“常”“浔”“瑟”要理解字义去记忆。四、阅读下面的文字，完成下列小题。古今中外的历史经验（），国家动荡、政权更选、制度失效（）始于思想领域的混乱、指导思想的动摇。苏联解体、东欧剧变，以及近年来一些国家发生的“颜色革命”，就是（）。正所谓：“古来世运之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在学。”这警示我们，政治上的坚定源于理论上的清醒，只有高度自觉并（）地坚持以马克思主义为指导，才能保证道路不偏向、江山不变色，保证国本永固、事业常青。我们党面对着十分复杂的国内外环境，承受着繁重的执政使命，科学理论思维如果缺乏，就难以战胜各种困难。时代是①，实践是②。加强中国特色社会主义制度理论研究，就是要③、④，在体现时代性、把握规律性、富于创造性中，不断深化、拓展、升华对国家制度和国家治理体系的规律性认识。应当认识到，我国的社会主义制度实践只有几十年，还处在初级阶段，事业越发展，新情况新问题就越多，也就越需要我们⑤和实践发展，不断深化认识，不断总结经验。1．依次填人文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）（）A．表示往往他山之石矢志不渝B．表示常常前车之鉴始终不渝C．表明往往前车之鉴始终不渝D．表明常常他山之石矢志不渝2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A．我们党面对着十分复杂的国内外环境，肩负着繁重的执政使命，科学理论思维如果缺乏，就难以战胜各种困难。B．我们党面对着十分复杂的国内外环境，肩负着繁重的执政使命，如果缺乏科学理论思维，就难以战胜各种困难。C．我们党面对着十分复杂的国内外环境，承受着繁重的执政使命，如果缺乏科学理论思维，就难以战胜各种困难。D．我们党面对着十分复杂的国内外环境，承受着繁重的执政压力，科学理论思维如果缺乏，就难以战胜各种困难。3．请根据语境，把下面的五个短语分别填在文中标有序号的地方，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（在每个短语后的横线上写上序号即可）（5分）理论之源：_____思想之母：_____根据时代变化：_____把握时代特点：_____直面时代课题：_____【答案】1．C2．B3．②①⑤③④【解析】1．本题考查正确使用词语的能力。第一组，表明：表示清楚。表示：①用言语行为显出某种思想、感情、态度等。②事物本身显出某种意义或者凭借某种事物显出某种意义。前面说的是“历史经验”，用“表明”更合适。第二组，往往：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。常常：表示事情的发生不止一次，而且时间相隔不久。前者强调一定的规律性，后者侧重于表示动作、行为发生的次数多，且时间相隔不久。根据语境，用“往往”更合适。第三组，前车之鉴：指当作鉴戒的前人的失败教训。他山之石：比喻能够帮助自己弥补缺失或提高水平的外力。在语境中，前面的内容主要强调失败的教训，应该用“前车之鉴”。第四组，始终不渝：自始至终一直不变。矢志不渝：发誓立志，决不改变。在这里，两个词语均可使用。故选C。2．本题考查辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病。一是结构混乱，整个语句的主语是“我们党”，中间的“科学理论思维如果缺乏”将主语偷换成了“科学理论思维”，可将“科学理论思维”放到“缺乏”之后，据此排除A、D两项。二是搭配不当，“承受”与“使命”不能搭配，可以改成“承受……压力”或“肩负……使命”，据此排除C项。故选B。3．本题考查语言表达准确、连贯的能力。这五个短语可以分为两组，“理论之源”“思想之母”属于第一组，可填写在第①②处，根据“实践”与“理论”的对应性，可确定“理论之源”