#$%请结合文本!概括鲁仲连说服燕将应放弃守城的理由#&分$续塑料污染的绝佳材料!学的疆域与边界在变化!文学现场更为多元和芜杂!批评家的知识体系批评观念和阐释方式亟浙江强基联盟#$#%学年第二学期高三%月联考!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!#请在文中横线处补写恰当的语句!使整段文字语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超待新的升级#传统批评家作为场外观察者和研究者的身份定位!在新的文学时代已经远远难以!二古代诗歌阅读!本题共'小题#(分过$个字#%分$语文试题胜任批评的重任#面对这种新的文学语境!以及新的文学现象!当代批评家在文学生产制度中阅读下面这首宋词!完成*#)!#题&#!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!的功能需要新的拓殖!批评家的任务也需要相应调整#批评家要有开放的文学观先进的阐释唐多令$惜别'#!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!范式!以及崭新的文学身份进入到这种文学场域之中#重提当代批评家的任务!不仅仅是在学文中画波浪线的句子有三处表述不当!请指出其序号并做修改!使语言表达准确流畅!逻辑吴文英(#科或专业层面重申批评家的专业能力!更应该是在知识分子意义上再次召回知识人的公共性何处合成愁!离人心上秋纵芭蕉#不雨也飕飕都道晚凉天气好$有明月#怕登楼严密不得改变原意#)分$考生注意!公共知识分子积极介入社会事务功能#这样的批评!才是不死的批评#年事梦中休%花空烟水流燕辞归#客尚淹留垂柳不萦裙带住%漫&注'长是#系行舟!!#!!处改为!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!&答卷前#考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上$!摘编自沈杏培重提当代批评家的任务#$!注漫#空$徒劳%!!#!!处改为!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!#&回答选择题时#选出每小题答案后#用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑$如需材料三%#)%下列对这首词的理解和赏析!不正确的一项是#&分$#!!$!!#!!处改为!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!改动#用橡皮擦干净后#再选涂其他答案标号$回答非选择题时#将答案写在答题卡上#写在本文学批评如何重拾公信力$这是当下文学批评界应该思考的问题#批评家的素养是很多+%%都道&三句没有直接说愁!却通过客子心口不一的描写将羁旅途中的思离愁表达得更!二语言文字运用!!本题共*小题#+分试卷上无效$作家都关注的问题!这表现在批评家的真诚上#有的批评家过于%自信&!经常用一些%大词&对充分阅读下面的文字!完成$+$$题作品进行判断!动不动就%里程碑&%开创性&等#有的只要不符合自己的审美趣味就不满意!或,%%花空烟水流&一句既是比喻青春岁月的流逝!又是赋写秋景!叹息年华过尽!往事如梦这是走镖已没有饭吃而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候!#$一现代文阅读%'分以某种不变的观念去衡量所有的作品#这就是因为缺乏一种批评的真诚#真正的文学批评!是-%%燕辞归&与%客尚淹留&中!将燕子与客进行类比!表达客居他乡不得归的无奈'伤感只是在夜间他#沙子龙$把小院的门关好熟习熟习他的%五虎断魂枪&!这条枪与这套枪#一$现代文阅读!#本题共'小题%!(分$.%%垂柳&是眼中秋景!而又关离别情事!%裙带&二字暗示对方的身份和彼此之间的关系二十年的工夫给他创出来%神枪沙子龙&五个字没遇见过敌手!现在这条枪与这套枪不会再通过分享人类内在的精神生活!来表明自己的存在!是通过对作家想象力的呈现!来阐明文学作阅读下面的文字!完成!'题#*%明人沈际飞评价本词前三句%所以感伤之本!岂在蕉雨(妙!妙&!请说出%妙&在何处#*分$替他增光显胜了!只有在夜间独自拿起枪来才能相信自己还是%神枪沙&!在白天他不大谈为生命世界所蕴含的秘密!并表达批评家作为审美个体的独立#'!材料一#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!武艺与往事他的世界已被狂风吹了走与批评主体素养密切相关的是批评观念#素养是观念的表现形态!对话是一种重要的观文学批评最先面对和关注的就是文学作品#批评者只有%走进&作品#通过对作品仔细认真!三名篇名句默写!本题共#小题#*分在他手下创练起来的少年们到处为沙老师吹腾!王三胜(((沙子龙的大伙计(((在土地念#以对话形式展开文学批评是一种独特的文体#其表层特征是言说者与受话者的语言交流!!%&##$%&%#!%补写出下列句子中的空缺部分#*分$庙拉开了场子摆好了家伙大刀靠了身眼珠努出多高脸上绷紧腮帮子鼓出像两块老桦木地细读才能真正把握作品所表达的意蕴并将其揭示出来走进作品首先要建立在认深层内涵则是言说者与受话者的审美旨趣表达方式价值观念的互动#优秀的批评家是批评根子!一跺脚刀横起大红缨子在肩前摆动!削砍劈拨!蹲越闪转手起风生忽忽直响!&#%&#%&$###$苏轼在)赤壁赋*里认为%清风&和%明月&对于人类而言!可以%!!!!!!!!!&!#同基础上只有认同了作品才能走进那些有意义有价值有深度有内涵的作品当然活动中对话情境的成功构建者!他必须具有平等意识!才能有效地进入作品人物与作家的内心从而能让我们随缘自适地获得精神上的解脱刀顺过来猛的一个%跺泥&身子直挺比众人高着一头黑塔似的!收了势)%诸位*&$一手持批评者不但要%走进&作品#还要%走出&作品#把对作品的感受传达给读者#而且要传达得真实!!世界!才能引领读者进入一个新的审美天地!才能使自己的批评穿过文字抵达历史现实或人性#$)*!%&+++%!刀一手叉腰看着四围!稀稀的扔下几个铜钱他点点头!%诸位*&他等着等着地上依旧是准确#符合作品本身的意蕴#而不是批评者的一种主观隐想$文学评论的理想境界应是%与小说'在论语里面孔子所提倡的正人君子立身处世的义利原则!!!!!!的高度#这并不意味着批评家可以放弃自身的学术品格价值判断和社会使命!而是要发挥批那几个亮而削薄的铜钱外层的人偷偷散去!他咽了口气)%没人懂*&他低声地说!&#%&$%!!!!&!对当今社会仍有巨大的诫勉意义家的创造精神会合然后再进一步与作品中所表现的创造精神会合实现与小说家的创造评主体的人格力量!遵循文学批评发展的规律!使文学批评呈现出不可替代的魅力#否则!批评!!!!#$小明寒假随父母一起去西安的秦始皇陵兵马俑游玩!看到雄伟壮观的兵马俑!想起了古$+#对文学作品来说标点标示的停顿有时很有表现力文中有两处画横线部分请任选一处&#%&$%&#%&!&精神会合就需要走近作者走近作者是全方位的走近一方面要了解作者的生平经者就无法进入作家与作品深处!也无法拨开笼罩在读者心头的疑惑!对话也就成为空话#而对分析其中的标点是怎样增强表现力的#分$人对秦朝灭亡原因所发的议论!不禁感慨引述,%!&%#'#$%&!!!!!!!!历性格秉性另一方面还要了解作者所处的时代背景和具体的生活环境文学批评要走进话能否很好开展!批评语言是关键#批评语言是批评观念传递的媒介#批评语言的优劣!直接!!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!三%语言文字运用!'/分作品%走近&作者#其最终目的是要%走向&读者$%走向&读者包括两个层面的含义$一方面#它$#文中画波浪线的句子可以改为%比众人高着一头的身子直挺&!意思一样!但表达效果不同!关系着批评观念的表达#要把读者%看得懂信得过&作为文学批评的基本准则!通过鲜活生!一语言文字运用!本题共'小题##/分要为读者提供关于具体作家作品或文学现象的细致而深入的解读#让读者明白一部作品或一请简要分析#*分$动有情的语言把深刻的道理讲清楚!让读者从中引发一种情感共鸣从而在自觉不自觉中接受阅读下面的文字!完成#(!#题#$##个作家为什么是好的又具体好在哪里另一方面批评者又是一个传达者批评者要把自己从其中的%道理&#那些优秀的文学批评基本是通俗清晰灵动!让人产生情感共鸣的#美国伦斯勒理工学院和阿贡国家实验室科学家携手%%使其能将塑料垃圾转化!!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!+!!$文中加点处的两个%诸位&一词成句!简洁凝练的语言描写细腻准确地传达出了人物前后的作品中所发现的美传达给读者!摘编自明飞龙&王园园从'人的文学(到'人的文学批评(#$为可生物降解的(蜘蛛丝)得到的丝蛋白与蜘蛛织网用的丝相似%有望应用纺织#医学以及$$##$%&&'(##########不同心理!试作分析#*分$摘编自张奎志走向与作品作者读者相遇合的文学批评下列对原文相关内容的理解和分析)不正确的一项是!分$!$化妆品行业$这是首次科学家利用细菌将聚乙烯塑料转化为高价值蛋白质产品#$%!!####################################材料二#!!!铜绿假单胞菌可自然地将聚乙烯作为食物来源在最新研究中%研究人员对这种细菌进行!!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!&$文学批评要真实&准确地传达文学作品本身的意蕴)而不能把批评者的主观臆度作为解四$写作!)+分在学术体制和出版制度的规约下#文学批评呈现出过于显豁的专业主义倾向#已从学术生了改造%使其能将聚乙烯转化为丝蛋白%且其制造丝蛋白的效率和产量能与传统用于制造丝蛋读和阐释*$*#阅读下面的材料!根据要求写作#)+分$产线上的%尖兵&蜕变为一个四平八稳的%文书&$李健吾曾这样描述文学批评家的使命!%不是白的细菌菌株相媲美'$文学批评家从社会功能上说)不仅是建设自己)更应介入社会事务)与社会保持生动丰在生活和学习中我们所认为正确的认识也有可能是偏见!摧毁#不是私人作战#而是建设#而是和自己作战$&更进一步#我们还要关注的是#当下文学批评研究团队表示%为让细菌发酵聚乙烯%!!,!!就像人类进食前将食物切成小块并咀富的交流*以上材料引发了你怎样的联想和思考'请写一篇文章隐含着危机#作为文学批评的主体#批评家在这样一个年代应该何为#批评家的任务成为最值得嚼一样%细菌也很难直接(吃掉)聚乙烯长分子链或聚合物鉴于此%研究团队在压力下加热塑($文学批评若以对话形式展开活动)则优秀的批评家具有平等意识)且是活动中对话情境要求(#选准角度!确定立意$除诗歌外文体不限!但必须明确文体%自拟标题!不$#料%使其解聚%%得到了一种柔软#蜡质的物质$然后在烧瓶底部涂上一层塑料蜡%作为细菌的营追问的问题本雅明伊格尔顿在对文学批评的本质和功能认识上有很大差异但他们在对批的成功构建者*#############要套作!不得抄袭或套作&不得泄露个人信息)不少于!++字养来源$&改造后的细菌就能吃进这种塑料%吐出(蜘蛛丝)评的社会功能上#有着较为一致的认识#那就是打破批评的专业主义和视批评为一个%封闭的花&&))#####################)$文学批评家如果用通俗清晰灵动的批评语言讲清道理就能让对话很好开展让人产&##$研究人员指出%蜘蛛丝是大自然的凯夫拉纤维%强度几乎和钢一样%但密度是钢的*倍%所园的做派认为批评应该与社会保持生动丰富的交流果敢介入社会事务生共鸣*以它非常轻作为一种生物塑料%'它的作用具有柔韧#无毒#可生物降解等特性%(是避免持而当下文学现场已经置身在一个数字化高度发达网络新媒体方兴未艾的文学新时代$文########################!高三语文!第!!!!!页共页#$%!#$!%%!高三语文!第!!!!!页共!页#$%!#$!%%!高三语文!第!!!!!页共页#$%!#$!%%!高三语文!第!!!!!页共页#$%!#$!%%{#{QQABLYaQogCAAAAAAQgCQwVoCAEQkBCAAKoOgEAIoAABiBFABAA=}#}书书书书#$%请结合文本!概括鲁仲连说服燕将应放弃守城的理由#&分$续塑料污染的绝佳材料!学的疆域与边界在变化!文学现场更为多元和芜杂!批评家的知识体系批评观念和