英语学科授课时间任课教师课题三维教学目标知识与技能：1、词汇letter,miss,setup,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited, training,kindness,clever,understand,change,disabled  2、句型： I’dliketothankyouforgivingmoneytoAnimalHelpers.     YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.3、动词短语方法与过程：自主学习，启发性学习，教师补充。情感态度价值观：了解社会上有很多人需要我们的帮助，奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举，而是首先自己要真正拥有一颗“爱心”，如此便可从身边的点点滴滴做起。教学重点  阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。教学难点 阅读2b部分的短文并完成相关要求。解决方法小组探究，讨论，自主学习教学过程设计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）Step1.提问导入（3分钟）Step2学习目标（3分钟）Step3自主学习1.新词新词组（5分钟）让学生讨论2a中的问题，引出新课。师生共同研读学习目标（见课件）熟悉新词:（大声，自己读，读熟练）letter,miss,setup,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited, training,kindness,clever,understand,change,disabled  激发学生兴趣熟读单词[来源:Z&xx&k.Com]教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）2.学习2b（12分钟）Step4小组合作（8分钟）Step5课堂小结(2分钟)Step6当堂检测（5分钟）Step7小组评价反馈（2分钟）Step8作业布置（2分钟）Step9板书设计独立学习2b，并完成2d（书上）核对答案。（学生展示，认真听）师生共同学习其中重点词组，句型如：makeitpossibleforsbtodosth使得某人有可能······beexcitedabout对······感到兴奋（重点知识，认真听讲）根据2b短文内容完成2c(指定小组)核对答案讨论不出的，老师解答（小组中等生黑板展示）师生共同总结1、makeitpossibleforsbtodosth使得某人有可能······beexcitedabout对······感到兴奋练习册10页单选题（5道题，将答案写到书上，最后核对。）老师总结各小组成绩，与学生自主评价相结合[来源:学.科.网Z.X.X.K].练习册第4课时（10页）Unit2I’llhelptocleanupthecityparks?Period4(2a--2e)makeitpossibleforsbtodosth使得某人有可能······beexcitedabout对······感到兴奋差生发言调动学生积极性锻炼自主探究即学即用激励学生巩固课本基础知识呈现主要内容课后反思