一。，，，，，，更倾向于暂2018年江苏省高考语文试卷解析版时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。参考答案与试题解析①反而更多地采取一种合作分享的思维方式一、语言文字运用（15分）②不再注重购买、拥有产品或服务1．（3分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）③但在分享经济这一催化剂的作用下中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。如果把经典仅仅当作一场④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式的说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实圣人的心得，如此我们的修为才⑤在新兴的互联网平台上能日有所进。⑥这个利己主义的假设发生了变化A．特立独行耳提面命顿悟A．③⑥⑤①④②B．③⑥⑤④②①C．⑤⑥③①④②D．⑤⑥③④②①B．特立独行耳濡目染领悟【考点】2F：表达简明、连贯、得体．菁优网版权所有C．身体力行耳提面命领悟【分析】考查表达简明、连贯，要通读语段，整体把握大意。D．身体力行耳濡目染顿悟【解答】段意：解释分享经济的内涵。【考点】19：词语（熟语）使用．菁优网版权所有通读语段，③的“但在分享经济这一催化剂的作用下”与开头构成转折，故在前，⑥的“发生了变化”是【分析】本题主要考查词义辨析，做本题的时可采用“替换法”，首先先阅读语句明确语句的含义，可以根在③的条件下发生的，故③⑥；据语句的含义，然后用意思相同的词语替换，其次结合词语的含义、使用方法、适用范围等，选择词语。⑤以“在新兴的互联网平台上”为例解释⑥的“变化”，故⑥⑤；【解答】特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。一般用来修饰人的品格。②的“不再”承接④的“不再”，故④②，①的“反而”与④②构成转折，与后句“更倾向于暂时获得产身体力行：亲身体验，努力实行。品或服务，或与他人分享产品或服务”衔接紧密，在最后，④②①是具体分析⑤的“在新兴的互联网平台句中修饰的是“结晶”，选用“身体力行”；上”人们的表现，故⑤④②①。耳提面命：不但当面教导他，而且提着耳朵叮嘱他。后用以形容对人教诲恳切，要求严格。耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。故选：B。注意后文语境“说教”，那就不是“不知不觉地受到影响”，选用“耳提面命”；【点评】掌握句子排序的方法顿悟：猛然醒悟。1、明确中心话题：浏览各句，看各围绕一个怎样的意思说的。领悟：领会；理解。2、理清句子思路：语言表达都应该有清晰的思路，严密的排序题更是如此。这样我们可以确定这段话的大句中是指对古人的心得有所理解，选用“领悟”。致层次：基本的句序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。故选：C。3、组合句子“单元”：将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”（或叫“句组”），化零为整。【点评】本题为近义词辨析题，属于表达运用，能力层级E，做这类题目关键是要辨析近义词的含义，然后3．（3分）下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（ ）结合词语的使用方法，根据具体语句的语言环境做题，切忌望文生义选出错误大答案。①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。2．（3分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之A．①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝对于勤于思考的人有着重要的放松的作用，综合以上分析，故本题选择D。B．①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C．①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千故选：D。D．①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千【点评】划分层次是做此题的关键，然后对每层大意进行概括即可。【考点】86：理解句子．菁优网版权所有5．（3分）下列选项中，对图中漫画寓意的理解最贴切的一项是（ ）【分析】考查理解句子，要准确理解诗句的含义，结合选项内容仔细比对。【解答】①是曹植写的《空竹赋》的句子，“精灵盘丝”是抖空竹的绳子，根据“精灵盘丝任翻飞”可知是抖空竹；②“妙剪裁”指风筝的造型剪裁精美，“好风相送上瑶台”指风筝借助风力升上天空，是放风筝；③“仅存边角未为雄”的“边角”指棋盘的边角，应是下围棋；④“来疑神女从云下，去似姮娥到月边”写出了女子荡秋千时优美的样子，是荡秋千。故选：D。【点评】此题可以抓住自己最容易理解的诗句，确定诗句写的体育活动内容，然后结合排除法获得正确答A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。案。B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。4．（3分）对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（ ）C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子【考点】87：图文、表文转化．菁优网版权所有还得做出摄影机前的姿态。【分析】本题为漫画语意分析题，难度适中。这类题的解题需要把握漫画的中心部分。A．没有思想的人往往更容易产生偏见。【解答】题干图片的主要画面是，一只兔子正在地里拔萝卜，但它使出了全身的力气也还没有拔出来，这是B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。因为兔子看不到它在拔的这个萝卜比它之前拔的那些都要大很多，寓意是：如果做一件事的时候感到特别艰C．人无法做到随时随地保持客观公正。难，不要放弃，因为这可能意味着这次的收获将超乎寻常。地面下的是大萝卜，不是“困难”，所以排除D．对思想而言偏见自有其存在的价值。B、D项，大萝卜还在地里，并未拔出来，所以还不属于“挣得的东西”，排除C项，所以选A项。【考点】85：提炼语意．菁优网版权所有故选：A。【分析】考查提炼语意，要根据句间关系，准确概括大意。【点评】一、读懂漫画的信息：【解答】本题为归纳中心论点类型的题目。这类题需要记住散步解题法。第一步，锁定论述的对象，本段中1．读懂漫画的标题：漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用。论述对象为“偏见”以及重要性次之的“思想”。答案中一定不能缺少这两部分的词。第二，分析逻辑关2．读懂漫画中的对白或说明文字；系。第一二句进行缩句可得到：”偏见是有思想的人的娱乐”，第三步，分析关联性。娱乐说明着“偏见”3．读懂漫画的构图；4．读懂漫画中的要素；官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以要素包括：“人”“物”“对白”等。风世①，又不徒为区区友朋聚散之感也。二、提炼、升华；整合与重述：[注]①风世：劝勉世人。1．提炼、升华：通过以上的“读”基本上理解了漫画的含义和主旨，但从答题角度这还是不行的，要答好（选自《小仓山房诗文集》，有删节）题必须找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的观点。这时需要对书中相关内容进行疏理，再回过头（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是 B 来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个新的层次。A．余宰沭阳二年宰：治理．整合与重述：在对观点归纳整理的基础上，注意信息与原理的联系，按照“原理、方法、启示、警示、2B．说当时决某狱决：打开说明、表明”等，把观点和漫画中读到的信息进行整合。做到言简意赅，逻辑严密，最后用学科术语表达出C．代为治筐箧治：备办来。D．奉母闲居奉：侍奉二、文言文阅读（18分）（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 C 6．（18分）阅读下面的文言文，完成各题。A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。重到沭阳图记B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。袁枚C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。D．吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，袁枚觉得自己有生之年很难再来了。余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。①迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。夜阑置酒，闻车声哼哼，则峄亭遣使来迎。迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。②闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。（4）文中“可以风世”的内容有哪些？请简要概括。越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕；虽一庖【考点】51：文言文阅读．菁优网版权所有湢，一井匽，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。邑中朱广文工诗，吴中翰精赏鉴，解、陈二生善画与棋，内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或饮、或吟、或弈、或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，（2）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。或呼车往，无须臾闲。遂忘做客，兼忘其身之老且衰也。（3）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主人仍送至前所迎处，代为治筐箧，束缰靷毕，握手命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居，犹能念顺。及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。此一别也，余（4）本题考查筛选并整合文章信息的能力，注意审题，明确题目要求，找出文中相关信息进行概括。不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存。传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新【解答】（1）B．决：判决。译文为：说起当时判决某个诉讼的案件。张籍（2）C．“还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了”的主语应该是“袁枚”，原文为“余全不省记”。别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。（3）①迟明，天快亮的时候；延，迎接；骈辚同驱，驱车一同前往。译文为：天快亮的时候，行驶了六十晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？里，吕峄亭在十字桥迎接，两人（见面）十分欣喜，便驱车一同前往。[注]①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。②风，高风；况，何况；炙，受熏陶。译文为：伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，（1）根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。更何况亲受熏陶的人呢？（2）尾联表达了作者什么样的情感？（4）注释已经提供了“可以风世”的解释，是劝勉世人。要概括出文中可以用来劝勉世人的内容，可以结【考点】52：古诗词阅读．菁优网版权所有合“盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也”“四品尊官，奉母闲居，犹能念及【分析】（1）本题考查对诗歌内容的理解能力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣”等进行概括。社会现实，准确把握。（2）本题主要考察古典诗词作者情感的把握能力。注意审题，回答出情感即可。答案：【解答】（1）题目要求从前两联