2024年新疆维吾尔自治区普通高考第二次适应性检测文科综合能力测试-历史答案详解一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24.距今五千多年的良渚古城遗址和外围水利工程所需土石方量，是古埃及吉萨金字塔群的2倍，共计1005万立方米。如果按照每3人1天完成1立方米计算，1万人全年无休，需要7.5年才能完成。这样规模的社会组织动员力，可以说明良渚古城A.具备了国家的初始形态B.民众承受着沉重剥削C.水利工程受到高度重视D.拥有先进的生产技术【答案】A【命题意图】本题考查的知识点是中华文明的起源与早期国家、早期国家形成的特点，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空观念、史料实证、历史解释等素养。【选项分析】根据材料信息和所学知识可知，良渚古城遗址和外围水利工程所需土石方量非常大，能够达到这样规模的社会组织动员力，充分说明良渚古城已具备了国家的初始形态，故选A项。B项不符合“这样规模的社会组织动员力”这一材料主旨；材料不只涉及外围水利工程，更涉及古城遗址，C项犯了以偏概全的错误；D项表述中“先进”不符合史实，也不符合材料主旨。25.东汉中期以后，活跃在政治舞台上的三大集团是官僚士大夫、外戚和宦官。细察当时的政局，不仅发生了宦官打击官僚士大夫的“党锢之祸”，也发生了皇权打击外戚、宦官的“外戚之祸”和“宦官之祸”。由此可知当时A.豪强地主势力膨胀B.外戚宦官交替专权C.皇权尚能控制政局D.东汉政权名存实亡【答案】C【命题意图】本题考查的知识点是两汉时期统一多民族封建国家的巩固、东汉中后期的政局，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空观念、史料实证、历史解释等素养。【选项分析】根据材料信息和所学知识可知，东汉中后期，既发生了宦官打击官僚士大夫的“党锢之祸”，也发生了皇权打击外戚、宦官的“外戚之祸”和“宦官之祸”，这就表明当时皇权还能控制国家政局，故选C项。AB项符合史实，但和材料信息无关；国家政权名存实亡发生在东汉末年，是在军阀割据和农民起义打击下出现的，排除D项。26.魏晋南北朝时期的家族教育，一方面，仍以族内长者亲授学业、耳提面命的传统模式为主；另一方面，受私学置馆授徒之风影响，由延师授业发展为“家馆”的教育形式，且家馆数量日益增多。这一现象A.淡化了人们的门第观念B.凸显了世家大族的社会地位C.促进了魏晋玄学的发展D.阻碍了九品中正制度的实施【答案】B【命题意图】本题考查的知识点是魏晋南北朝时期的政权更迭、家族教育，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空观念、史料实证、历史解释等素养。【选项分析】根据材料信息和所学知识可知，魏晋南北朝时期的家族教育，无论是族内长者亲授学业、耳提面命的传统模式，还是由延师授业发展而来“家馆”教育形式，都需要有一定的物质条件和学识水平为基础，这就凸显了世家大族的社会地位，故选B项。人们门第观念的淡化出现于北宋时期，排除A项；C项与材料信息无关；家族教育的发展对九品中正制能起到推动作用，排除D项。27.两宋法制完备，“今内外上下，一事之小，一罪之微，皆先有法以待之”，以至“细者愈{#{QQABLQIAogAAAIIAABhCEQEwCkAQkBCCAKoGwEAAsAIBiQFABAA=}#}细，密者愈密，摇手举足，辄有法禁”，民众因细事小过犯罪者极多。因而“国家素尚宽仁，数下赦令，或一岁之间至于数三”。据此可知，宋代“数下赦令”的主要原因是A.儒家仁政思想的影响B.法律无法得到正常运转C.巩固新生政权的需要D.严刑酷法激化社会矛盾【答案】A【命题意图】本题考查的知识点是两宋时期的政治和军事、法律制度，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空观念、史料实证、历史解释等素养。【选项分析】根据材料信息和所学知识可知，宋代“数下赦令”的主要原因就是因为“国家素尚宽仁”，深受儒家仁政思想影响，故选A项。B项不符合史实；C项中的“新生政权”表述错误；法律细密不代表严刑酷法，排除D项。28.下表为清朝乾隆至嘉庆年间广州府部分县从事农业、手工业、商业人口所占比例一览表。县别务农从事手工业经商南海20%20%60%东莞60%10%30%顺德30%30%40%香山90%—10%新宁70%—30%据此可知当时广州地区A.被迫开放为通商口岸B.商品经济较为活跃C.南北经济发展不均衡D.自然经济加速瓦解【答案】B【命题意图】本题考查的知识点是明至清前中叶的经济与文化、清朝前期商品经济的发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空观念、史料实证、历史解释等素养。【选项分析】根据材料信息和所学知识可知，清朝前中叶广州地区从事商业的人口占有一定比例，特别是在南海高达60%，这就说明当地商品经济比较活跃，故选B项。广州被迫开放为通商口岸、自然经济加速瓦解是在鸦片战争后，排除AD项；材料可以说明广州各县经济发展不平衡，但看不出是南北地区，排除D项。29.洋务派认识到“近来中国之虚实，外国无不洞悉；外国之情形，中国一概茫然。其中隔阂之由,总因彼有使来，我无使往”，因此他们“拟奏请派员前往各国”。出于兴办洋务与沟通列强的需要，清政府开始着手派驻使节。这一举措A.实现了中国与国际社会接轨B.提升了中国的国际地位C.打击了西方列强的在华势力D.推动了中国近代化进程【答案】D【命题意图】本题考查的知识点是国家出路的探索与列强侵略的加剧、洋务运动，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空观念、史料实证、历史解释等素养。【选项分析】根据材料信息和所学知识可知，洋务运动期间，清政府出于兴办洋务与沟通列强的需要，开始着手派驻使节，这就有利于推动中国外交近代化的发展，加强中国与国际社会联系，故选D项。A项中“实现了”夸大了清政府开始派驻使节的作用，可修改为：有利于实现中国与国际社会的接轨；B项不符合史实；C项与材料信息无关。30.抗日战争时期，一批具有普及读物性质的著作得以大量出版，且流传极广，如施瑛的《中国民族史讲话》、吕思勉的《中华民族演进史》、郭维屏的《中华民族发展史》等，这些著作的标题和内容里大量使用了“中华民族”概念。这说明当时A．中华民族观念认同程度加深B．抗日民族统一战线巩固扩大C．文化教育事业得到快速发展D．中国民族学研究受西方影响【答案】A{#{QQABLQIAogAAAIIAABhCEQEwCkAQkBCCAKoGwEAAsAIBiQFABAA=}#}【命题意图】本题考查的知识点是中华民族的抗日战争、中华民族意识的进一步觉醒，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等素养。【选项分析】根据材料信息和所学知识可知，抗日战争时期，随着中日民族矛盾激化，民族危机加剧，人们对中华民族的观念认同不断加深，故选A项。抗日民族统一战线的巩固扩大来自于国共两党特别是共产党采取的方针、政策和措施，例如，三三制原则、减租减息政策等，排除B项；CD项不符合题意，也不符合当时史实。31.阿兹特克人认为，通过战争捕捉俘虏比发展生产获取贡品更为重要。这一认识使他们陷入恶性循环：为防止灾难的发生，需要用人来献祭，而献祭用的人，只有通过战争才能得到，这又加速了灾难的发生。这表明阿兹特克A.思想混乱导致国家衰落B.宗教权力大于王权C.陷入了发展模式的悖论D.阶级矛盾日益激化【答案】C【命题意图】本题考查的知识点是古代的非洲和美洲、美洲文明，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空观念、史料实证、历史解释等素养。【选项分析】根据材料信息可知，阿兹特克人“通过战争捕捉俘虏比发展生产获取贡品更为重要”的认识使他们陷入“为防止灾难的发生，需要用人来献祭，而献祭用的人，只有通过战争才能得到，这又加速了灾难的发生”的恶性循环，这就说明他们由于错误的认识从而陷入了发展模式的怪圈，故选C项。A项中的“思想混乱”不符合材料原意，可修改为：思想错误导致国家衰落；B项不符合材料主旨；为捕捉俘虏进行的对外战争，首先应激化民族矛盾，D项不符合题意。32.从10—11世纪起，随着工商业的复兴和繁荣，西欧各地兴起了众多城市。其中拥有自治权的城市大多设有市长、市政官员和法庭，并采用分权制衡原则建立起有民主色彩的共和宪政政体。这说明当时西欧A.引领着世界贸易快速发展B.蕴含着社会转型的因素C.盛行三权分立的民主思想D.出现资本主义政治制度【答案】B【命题意图】本题考查的知识点是中古时期的欧洲、西欧城市的发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空观念、史料实证、历史解释等素养。【选项分析】根据材料信息和所学知识可知，从10—11世纪起，随着工商业的复兴和繁荣，西欧各地拥有自治权的城市大多设有市长、市政官员和法庭，并采用分权制衡原则建立起共和宪政政体，这说明当时西欧蕴含着从封建社会向资本主义转型的因素，故选B项。A项在材料中没体现；三权分立思想出现于17——18世纪的启蒙运动时期，排除C项；资本主义政治制度出现于17世纪，排除D项。33.美国学者林恩·亨特指出：法国大革命塑造了法国的国民意识，建立起新的民族共同体，并由此催生了大量新词语和新意象，如罗马式的自由女神像被重塑成共和国的象征物、古希腊神话中的大力神赫拉克勒斯变成了人民力量的象征等，从而构建起一种影响至今的政治文化。该学者旨在说明法国大革命A．驱散了专制统治带来的黑暗B．采用了西欧传统文化的要素C．适应了民族国家建设的需要D．实现了社会思想观念的变革【答案】C【命题意图】本题考查的知识点是资产阶级革命与资本主义制度的确立、法国大革命，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空观念、史料实证、历史解释等素养。【选项分析】根据材料信息可知，林恩·亨特认为法国大革命塑造了法国的国民意识，建立起新的民族共同体，从而构建起一种影响至今的政治文化。这反映了学者对法国大革命的评价置于探讨近代民族国家建立和发展的角度，认为政治民主化需要在民族国家的框架内{#{QQABLQIAogAAAIIAABhCEQEwCkAQkBCCAKoGwEAAsAIBiQFABAA=}#}进行，故选C项。驱散专制统治带来黑暗的是多种因素共同作用的结果，而非仅指法国大革命，排除A项；B项不符合材料主旨；D项中的“实现了”夸大了法国大革命的作用。34.德国经济学家弗里德里希·李斯特(1789-1846)坚决反对自由主义经济学派的观点。他认为,让弱小落后的民族去同强大先进的工业国进行经济上的自由竞争,这无异于让一个孩子去同身强力壮的成人在拳击场上角逐。李斯特意在强调A.弱小民族应尽力避免参与国际竞争B.德意志帝国需要积极争夺世界霸权C.扩大垄断组织在社会生活中的比重D.探索符合本国实际的经济发展道路【答案】D【命题意图】本题考查的知识点是影响世界的工业革命、第一次工业革命，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空观念、史料实证、历史解释等素养。【选项分析】根据材料信息和所学知识可知，李斯特坚决反对自由主义经济学派的观点，认为一个弱小落后的民族根本无法同强大先进的工业国自由竞争。因为当时德国还处于四分五裂状态，所以应积极探索符合本国实际的经济发展道路，保护本国贸易，待足以经受住国际竞争时，再实行自由贸易，故选D项。A项不符合材料主旨；当时德意志帝国还没建立，排除B项；垄断组织是19世纪六十年代开始的第二次工业革命的产物，排除C项。35.20世纪30年代，苏联工业迅速发展，因为政府提取了大约40%的国民收入用于再投资，美国只提取了约20%的国民收入。苏联工业产品中约70%是资本货物，30%是消费品，而在美国，这一比例恰恰相反。由此可知，苏联经济发展A.以牺牲国民利益为代价B.得益于资源的合理配置C.超越美国处于领先地位D.避开了经济危机的打击【答案】A【命题意图】本题考查的知识点是十月革命与苏联的社会主义实践、苏联模式，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空观念、史料实证、历史解释等素养。【选项分析】根据材料信息和所学知识可知，在苏联模式下，政府提取了大约4