2024年高中毕业年级第二次质量预测英语参考答案第一部分听力1.C2.B3.C4.B5.A6.C7.B8.B9.A10.B11.A12.C13.A14.B15.B16.A17.C18.C19.A20.B第二部分阅读21.C22.A23.A24.D25.B26.C27.D28.B29.C30.C31.A32.B33.D34.B35.C36.A37.F38.G39.C40.E第三部分语言运用第一节：41.B42.C43.A44.D45.D46.A47.C48.B49.A50.C51.A52.C53.D54.B55.A第二节：56.began57.which58.as59.Compared60.inspiration61.a62.innovative/innovatory63.toparticipate64.proudly65.is/hasbeen第四部分写作第一节作答示例：AnInterestingTree-plantingActivityLastSundayourschoolorganizedaninterestingtree-plantingactivityoncampus.Almostallstudentsjoineditpositively.Atthebeginning,ourteachersexplainedhowtoplanttreesandthengaveusademonstration.Afterwards,wegotinvolvedandcooperatedwithpleasure.Somedugholes,someplantedtresswhileotherswateredthem.Weworkedhard,talkingandlaughinghappilyallthetime,duringwhichourteacherstookmanyphotosforus.Wetrulyenjoyedtheactivity.Notonlydidithelpuscooperatebetterandbeautifyourcampus,butalsoitraisedourawarenessofprotectingtheenvironment.第二节作答示例：Ultimately,itwasmyturntoperform,andIfeltextremelynervous.Ididn’twanttoberegardedasdifferentfromtheothers.Islawalkedtomeandhuggedmetightly.“Comeon,Emily!”Islaencouragedme.“Ibelieveyouwilldogreatbecauseyouareawonderfuldancer.Don’tcaretoomuchaboutwhatothersthink.Justtrustyourself.”Soon,Itookmyplaceonthestage.Irememberedeverystepandeverymove.Whenthemusicwasover,thecrowdburstintocheers.Atthatmoment,Ifeltlikeadancingqueen!IsteppedoffthestageandexpressedmythankstoIsla,whowasreadytosing.Iwasalittleworriedatthebeginningbecausethecrowdbecamerestless.Luckily,Islaignoredit.Istoodup,shouting,“Isla,youarethebest!”Herhomemadedresswasshininginthelight,buthereyeswerecloudedwithtears.WhenIsla’ssingingdieddown,allthestudentswerestilllostinheruniquevoice.Someevenbegansinginglikeher,andthenmore.Theirsingingresoundedaroundthehall.Irushedtothestageafterherperformance,hugginghercheerfully.Thatwasenough!Wecouldneverbedistanced.评分参考第一部分听力1-20题，共20小题，每小题1.5分，共计30分，听力成绩算作参考分。1第二部分阅读21-40题，共20小题，每小题2.5分，共计50分。第三部分语言运用第一节（完形填空）41-55题，共15小题，每小题1分，共计15分。第二节（语法填空）56-65题，共10小题，每小题1.5分，共计15分。1．单词拼写正确、形式正确，每小题给1.5分。2．英、美拼写及词汇用法均可接受。3．若只写出单词的原形，但形式不正确，不给分（若字母的大、小写出错，视为错误）。4．若书写较差以致影响评判，不给分。5．若不在指定答题位置答题，不给分。6．若用铅笔答题，不给分。第四部分写作第一节一、评分原则1．本题总分为15分，按五个档次进行评分。2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：（1）对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4．评分时还应注意：（1）词数少于60的，酌情扣分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求档次描述●覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。第五档●使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。（13-15分）●有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全达到了预期的写作目的。●覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。第四档●使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。（10-12分）●比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。●覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。第三档●使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不当之处，但基本不影响理解。（7-9分）●基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。基本达到了预期的写作目的。●遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。第二档●所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。（4-6分）●几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。未能达到预期的写作目的。2●遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。第一档●所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。（1-3分）●几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。完全未达到预期的写作目的。未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相分0关。第二节一、评分原则1．本题总分为25分，按五个档次进行评分。2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4．评分时还应注意：（1）词数少于120的，酌情扣分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求档次描述●创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。第五档●使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。（21-25分）●有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。●创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融第四档洽度比较高。（16-20分）●使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。●比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。●创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。第三档●使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。（-分）1115●基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。●内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。第二档●所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。（6-10分）●未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。●内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文第一档情境基本脱节。（1-5分）●所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。●几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题分0目要求完全不相关。3