{#{QQABDYSEogAgABBAABgCUQWoCkAQkAGACAoGxEAMIAABAANABAA=}#}{#{QQABDYSEogAgABBAABgCUQWoCkAQkAGACAoGxEAMIAABAANABAA=}#}{#{QQABDYSEogAgABBAABgCUQWoCkAQkAGACAoGxEAMIAABAANABAA=}#}{#{QQABDYSEogAgABBAABgCUQWoCkAQkAGACAoGxEAMIAABAANABAA=}#}{#{QQABDYSEogAgABBAABgCUQWoCkAQkAGACAoGxEAMIAABAANABAA=}#}{#{QQABDYSEogAgABBAABgCUQWoCkAQkAGACAoGxEAMIAABAANABAA=}#}{#{QQABDYSEogAgABBAABgCUQWoCkAQkAGACAoGxEAMIAABAANABAA=}#}{#{QQABDYSEogAgABBAABgCUQWoCkAQkAGACAoGxEAMIAABAANABAA=}#}高三语文考试参考答案!#$!!解析本题考查理解和分析文中重要内容的能力#%项!天文学家采取的试图减缓甚至逆转光污染扩散的措施取得的胜利不断扩大!效果非常明显#不合文意!原文是对天文学家而言!每个光晕的边界都是一条正在拉锯的战线!随着每场小规模战斗的胜利或失败而扩大或缩小$地方政策%数不清的集体尝试&或者说集体无奈'%广告灯牌和路灯的激增造成了越来越严重的光污染!头顶不完美的暗夜是这一切的证明#(&项!灯光对所有生物来说是难以抵挡的诱惑#扩大范围!灯光对某些生物#来说是难以抵挡的诱惑#!而对另一些生物#则是排斥力场#('项!强加因果!前后不构成因果关系((#&!!解析本题考查分析判断文本相关内容的能力#这决定了昆虫的末日#分析不当!原文是几乎可以肯定的是!光污染正在加速昆虫末日的到来!地球上昆虫生物种类和数量将大幅减少#()#$!!解析本题考查分析论点$论据的能力#第二段的观点是光污染不断扩散!越来越亮的夜晚对天文观测是更大的威胁#!$项最适合作为论据来支撑第二段观点(%项!说的是天文观测中的现象$&项!说的是无线电源#对天文观测的影响$'项!说的是太空垃圾#对天文观测的影响(%%&%'三项都不适合作为论据来支撑第二段观点(*#!举例论证(文章列举了珊瑚停止产卵%众多鸟在撞窗后死亡%蟋蟀的鸣叫声不符合作息规律%毛毛虫的数量正急剧下降等例子!证明了光污染对生物造成了危害(对比论证(将灯光下成长的雏鸟与没有光照环境下成长的雏鸟对比!灯光下的雏鸟发育不良!体重不足!甚至患有糖尿病!证明了光污染对生物造成了危害(&每点(分!意思答对即可(如有其他答案!言之成理的酌情给分'!解析本题考查分析论证方法的能力#首先通读文章!梳理有关内容$然后结合具体内容!分析在证明光污染对生物造成危害时运用的论证方法$最后整合答案!分点作答(#示例)!加强宣传!提高人们对各种光污染危害的认识(倡导人们调暗灯光甚至关闭灯光(尽量使灯光不对生物发出不合时宜的信号!避免灯光对生物的误导(#建立法规制度(禁止整夜点亮灯光的做法!要求制造%销售对暗夜保护友好的照明装置!实施暗夜保护认证($进行相关技术研发(研发更适合的照明装置!助力暗夜保护(&每点(分!答对三点给满分!意思答对即可(如有其他答案!言之成理的酌情给分'!解析本题考查理解文本内容并探究相关问题的能力#首先通读文本!理解大意$然后审读题干!结合文本分析人类拯救消失的黑夜的举措$最后组织答案!分点作答(+#$!!解析本题考查理解文本相关内容的能力#主要表现了学生的天真和不谙世事#分析不当!这里主要表现了学生的天真可爱和学生对洪的爱戴#(,#&!!解析本题考查分析与鉴赏句子的能力#是为了突出庶务室设施齐全#理解错误!应是为了交代庶务室兼做寝室#!反映了洪的生活状态(-#!初去的晚上!我#感受到的是一片黑暗#蚊子在帐外的叫声#!庶务室生活条件艰苦(这样写表现了洪办学的不容易!以及他坚持的勇气(另一个晚上!我#感受到月夜很好!景色很美!充满生机!我#感到心很热!感到和洪当时相同的心境了(这样写表现了我#被洪感动%受学校师生精神风貌感染的心情!赞美了洪直面现实%勇于奉献的精神(&每点(分!意思!高三语文参考答案!第!!页#共页$%!#!$%&{#{QQABDYSEogAgABBAABgCUQWoCkAQkAGACAoGxEAMIAABAANABAA=}#}书答对即可(如有其他答案!言之成理的酌情给分'!解析本题考查分析特定内容及作用的能力#首先通读文章最后两段的内容!然后分析我#在两个晚上的不同感受以及这样写的作用!最后简要作答(.#!通过正面描写塑造形象(如他讲*庶务室的生活+的语言描写和晚上散步思考报答学生的心理描写!表现了他的奉献精神和乐观态度(通过侧面衬托塑造形象(如学生对朋友洪的爱戴和感激的举动!侧面表现了洪深受拥戴$我#被朋友洪坚定的信仰和办学善举感动!赞美了洪的奉献精神(#通过环境烘托塑造形象(如对庶务室阴暗环境的描写!对寝室和学校整洁面貌的描写!表现洪不惧艰苦%乐观进取的精神(&每点(分!意思答对即可(如有其他答案!言之成理的酌情给分'!解析本题考查分析人物形象塑造手法的能力#首先梳理有关朋友洪的内容!然后分析运用了哪些手法来塑造洪的形象!最后简要作答(!/#&01!!解析本题考查文言断句的能力#&原文标点'以要晋国之成!复其君而质其嫡子!使子父代处秦!国可以无害(!!#&!!解析本题考查了解并掌握文言知识的能力#两句中的是#含义不同)前者为代词!意为这#$后者为形容词!意为对%正确#(!(#'!!解析本题考查理解并概述文章内容的能力#这样做不能显示秦国的威武!却是仁义之举#理解错误!根据原文,,战胜大国!武也(杀无道而立有道!仁也#可知!公子絷认为这样做显示了秦国的威武!也是仁义之举(!)#&!'小人以失去国君为耻辱!又哀悼战死的亲人!&他们'不怕征税和整顿武备的劳苦来拥立子圉&使子圉即位'(&耻#惮#立#翻译正确各!分!句意!分'&('羞辱了一国的卿士大夫!又说我归还你们一个有道之君来统治你们!恐怕不可以吧-&耻#临#无乃#翻译正确各!分!句意!分'!解析本题考查理解并翻译文言句子的能力#解题关键在于对重点文言实词%虚词和句式的理解!翻译时要注意抓得分点(第&!'句)耻!以,,为耻辱$惮!害怕$立!这里指拥立!使,,即位(第&('句)耻!羞辱%侮辱$临!统治%治理$无乃!恐怕(!*#!秦穆公认可阴饴甥的说法!认为这样做晋国会感念秦国的恩德!秦国在诸侯中树立了威望!可以实现成为诸侯霸主的愿望(秦穆公听从了公孙枝的建议!认为这样做对秦国最有利!放了晋惠公并让他回国做国君!而让其子做人质!这样秦国没有忧患!还可以更好地控制晋国(&答对一点!分!答对两点)分!意思答对即可'!解析本题考查梳理概括相关内容的能力#根据原文贰而执之!服而舍之!德莫厚焉!刑莫威焉.服者怀德!贰者畏刑!此一役也!秦可以霸(纳而不定!废而不立!以德为怨!秦不其然(#秦伯曰)/是吾心也(0#公孙枝曰)/不若以归!以要晋国之成!复其君而质其嫡子!使子父代处秦!国可以无害(0是故归惠公而质子圉#等内容!概括即可(!参考译文材料一%鲁僖公十五年十月!晋国的阴饴甥拜见秦穆公!双方在王城订立盟约秦穆公问#$晋国国内和睦吗%&阴饴甥回答道#$不和睦小人以失去国君为耻辱!又哀悼战死的亲人!'他们(不怕征税和整顿武备的劳苦来拥立子圉'使子圉即位(!说#)一定要报仇!宁可侍奉戎狄*君子爱戴国君并且了解他的错误!他们不怕征税和整顿武备的劳苦来等待秦国送回国君的命令!说#)一!高三语文参考答案!第!(页#共页$%!#!$%&{#{QQABDYSEogAgABBAABgCUQWoCkAQkAGACAoGxEAMIAABAANABAA=}#}定要报答秦国的恩德!死也不敢有二心*所以说不和睦&秦穆公又问#$晋人认为秦国将如何处置晋君呢%&阴饴甥回答说#$小人忧愁!认为秦国不会赦免国君+君子宽恕!认为国君一定会回来小人说#)我们害苦了秦国!秦国岂能让国君回来%*君子说#)我们知罪了!秦国必定会让国君回来心怀二心!便俘虏他+既然服罪!便放了他!德行没有比这更宽厚的!刑罚也没有比这更威严的,服罪的怀念秦国的恩德!有二心的害怕受刑罚!这一仗!秦国可以成为诸侯霸主当初贵国送国君回国!又不能使他安于君位!或者废了他而又不立新君!使当初的恩德反变成怨恨!秦国必不会这样做的吧*&秦穆公又说#$这可是说到我的心坎上了&于是改变态度!将晋惠公安置在宾馆里!并赠送了牛-羊-猪各七头材料二%秦穆公班师回国!到达王城!召集大夫谋划!说#$杀死晋君!与将晋君驱逐出晋国!与把他带回秦国!与放他回国!哪一个处理方法对秦国更有利%&公子絷说#$杀死他对秦国有利驱逐他恐怕与诸侯构怨!把他带回秦国则怕国家多有邪恶!放他回国就怕晋国君臣合作!恐成君主的忧患!不如杀死他&公孙枝说#$不可以我们已经让大国的卿士大夫在战场战败蒙耻!又杀死他们的君主来加重仇怨!这样晋君的儿子就会想着要为父亲复仇!晋国的臣民就会想着要为君主复仇!这样岂非秦国感到忧患!天下哪一个诸侯国不以此为患%&公子絷说#$我们难道是白白地杀死他%我们将用公子重耳来代替他晋君的无道!无人不知!公子重耳的仁爱!无人不晓战胜大国!这是威武杀无道之君而立有道新君!这是仁义战胜之后没有后遗症!这是明智&公孙枝说#$羞辱了一国的卿士大夫!又说我归还你们一个有道之君来统治你们!恐怕不可以吧%如果行不通!必定被诸侯取笑战胜而被诸侯取笑!不能称威武杀死弟弟而立哥哥!让哥哥感激我们而忘记兄弟之情!不能称仁义如果大家没有忘记的话!这是秦国第二次施恩惠而没有成功!这不能称明智&秦穆公问#$如此该怎么办%&公孙枝说#$不如放他回去!我们与晋国缔结和约!放君主回去而让他的嫡子来秦国做人质!使儿子与父亲交替住在秦国!这样秦国就可以不受害了&因此秦国放回晋惠公!晋惠公的儿子子圉到秦国做人质!秦国开始管理河东的政务!#$!!解析本题考查理解和赏析诗歌内容的能力#元稹在漳浦多次生病!现已去世多年#理解错误!应是此时白居易多次生病!而元稹去世多年#(!+#!元稹遭遇贬谪!又身患重病!他听说白居易被贬到九江时非常吃惊!不顾病体!蓦然从床上坐起!元稹对白居易的被贬感同身受(表达了元稹对二人遭遇的哀伤和不平之情!也表现了元稹和白居易的深情厚谊(白居易大病初愈!夜梦与去世多年的好友元稹同游!表达了白居易对好友的深切思念!也表现了元稹和白居易的深情厚谊(&每点)分!意思答对即可(如有其他答案!言之成理的酌情给分'!解析本题考查分析鉴赏诗歌情感意蕴的能力#首先通读两首诗歌!理解大意$然后结合内容!分析两首诗所体现的元稹与白居易的惺惺相惜!情谊深厚#$最后组织答案!概述作答(!,#&!'思国之安者!必积其德义&('君不见高堂明镜悲白发!朝如青丝暮成雪&)'示例一)羁鸟恋旧林池鱼思故渊1陶渊明*归园田居&其一'+2示例二)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回&杜甫*登高+'1每空!分!多字%漏字%错字等均不给分(第&)'题如有其他答案!只要符合要求!即可给分2!解析本题考查默写名篇名句的能力#解答此题要注意语境!通过语境来确定所填写的语句(第&!'题!需关注魏征以/固本浚源0来进行推理!引出,,的观点#等关键信息$第&('!高三语文参考答案!第!)页#共页$%!#!$%&{#{QQABDYSEogAgABBAABgCUQWoCkAQkAGACAoGxEAMIAABAANABAA=}#}题!需关注李白用/白发0/青丝0慨叹人生短暂%时光易逝#等关键信息$第&)'题!需关注鸟是古诗词中常用的意象!古人常借鸟的形象来表情达意#等关键信息(还要注意默写不能多字%漏字和错字等(本题易错字)&!'积$&('暮$&)'示例一!羁$示例二!啸!渚(!-#%发挥了缓解疼痛的作用!&能够抑制这种投射&每处(分!意思答对即可(如有其他答案!言之成理的酌情给分'!解析本题考查补写语句的能力#首先通