吕梁市2023～2024学年度高三年级阶段性测试语文试题参考答案1.A（3分）（A项根据材料一第三段可知正确。B项“它能使记忆持久不衰”错，偷换概念，材料一第六段是说“气味记忆因而持久不衰”。C项根据材料二第三段“古人‘用臭’祭神的方式是有发展变化”可见后面所说的都是“用臭”祭祀，只是方式有发展变化。D项“还能起到治疗疾病的功效”，以偏概全，材料二第三段“散发香味的某些植物还有独特的疗效”。）2.B（3分）（材料一对现代人“没有味道”的生活方式持否定态度但并没有讽刺的意思，且文章主旨也不在于否定现代人的生活方式，故“张本”一说也不恰当。）3.B（3分）（B项说的是鼻子对于气味的灵敏和辨别功能，不属于人们对嗅觉的应用。A项说对于至敬至尊的天贵在用气味祭祀。C项说把煮熟的馨香的食物进献给父母享用。D项以草木及其气味为喻，表达两国情同一体之意。）4.（4分，每点1分；全部解释对了词义而没有结合文本说明，给2分）①第一处指“意味”，指嗅觉失灵这个事件引人深思。②第二处指“滋味”，指对美食融合了味觉、嗅觉和触觉的体验。③第三处指“情味”（或“趣味”），指全面调动感官，主动追寻的生活乐趣。④第四处指“气味”，单纯指用鼻子可以闻到的味。5.（6分，每点2分，意思对即可）①“江离”“辟芷”“秋兰”等都是有香气的植物，屈原佩戴香草，体现了先秦对美好气味“爱之、趋之”的特点。②《离骚》中这些诗句表现了屈原对美德的追求，体现了先秦以馨香代表美德的特点。③《离骚》中大量出现类似的诗句，呈现出对美德、德政的赞扬和向往，是先秦时一种价值取向的体现。6.B（3分）（这些描写体现了刘连武对职业和技艺的尊重和虔诚，并非“他内心紧张，担心削不好面”。）7.C（3分）（这几个动词并不能表现出刘连武武艺高强，而且原文也没有证据证明他有武艺，属于过度解读、无中生有。）8.（4分，每点2分，答赞同冲淡主题的观点，且理由充分，最多给2分）我赞同服务主题的观点。①呈现出用心削面和享受美食的和谐美好的生活场景，与战争背景形成反差，凸显了痛恨侵略、渴盼和平的主旨。②既从正、侧面展现出主人公的高超技艺和敬业精神，又与他手刃日寇的情节相衬，彰显出普通民众的爱国形象，丰富并深化了主旨。9.（6分，每点2分，意思对即可。若从对情节、人物、主题的作用角度作答，可酌情给分。）①刘连武不回应媳妇并阻止媳妇杀依田的情节，以及追出去要面钱的情节，都属于延宕。②表面的缓和，实则积蓄了矛盾冲突的内在力量，使主人公杀死依田的情节高潮更具震撼力。③故意拖延节奏，实则加强了情节的紧张性，强化了读者对刘连武行为的心理期待。10.ADH（3分）11.B（3分）（A项两个“摄”的含义不同，前者是“代理”，后者是“夹处”；C项，两个“兵”的含义相同，都是“兵器、武器”；D项两个“其”的含义不同，前者是副词，表推测，“大概”后者是连词，表假设，“如果”。）1学科网（北京）股份有限公司12.B（3分）（B项“但庄公顾及亲情一再宽容，给其反省改过的机会”说法错误。从“公曰：‘无庸，将自及。’”“公曰：‘不义不昵，厚将崩。’”“公闻其期，曰：‘可矣！’命子封帅车二百乘以伐京”等处可知，庄公满足共叔段的部分欲望，置其于不义之地，待共叔段野心膨胀到一定程度再一举消灭，而不是一再对其宽容忍让。）13.（1）姜氏有什么满足的？不如及早为他安排个地方，别让（祸根）滋长蔓延，（一旦）滋长蔓延，就难对付了。（厌，满足；所：安排处所；图，对付，谋取。各1分，句意1分）（2）您担心什么呢！若是挖一条地道，挖到了泉水，在隧道中相见，难道谁会说（您）没有遵守誓言吗？（宾语前置；阙，通“掘”，挖掘；隧，名词作状语，在隧道中。各1分，句意1分）14.（3分，每点1分，答出三种手法即可）①以时间为序展开叙述；②语言描写、动作描写；③细节描写；④引用君子言论及《诗经》中的语句。（解析：①以时间为序复原故事，将历史事件条理清楚地呈现出来。②借助大量人物语言、动作描写，使人物特征鲜明。③细节传神，颍考叔劝说庄公等情节描写得生动形象。④引用君子言论及《诗经》中的语句，增加点评，揭示史传意义，丰富内容。）15.C（3分）（李诗属于读后感，非咏史诗）16.（6分，每点3分，意思对即可）①“出己意”，即有独到见解。（1分）大部分人批判玄宗贪恋美色而误国，而本诗则写出了玄宗欣喜与长恨兼有的心理，表达了对玄宗的体谅。（2分）②“用意隐然”，即有婉讽之意。（1分）诗中以景阳宫井事件来衬托玄宗赐死贵妃的“圣明”，暗指玄宗只比昏昧的陈后主强一点而已，暗含讽意。（2分）17.（6分，每空1分，错写、漏写、多写均不给分）（1）（斯亦）伐根以求木茂，塞源而欲流长者也（2）绛皓驳色，而皆若偻（3）守着窗儿，独自怎生得黑18.（3分，每空1分）①秋高气爽（和秋天气候相关的成语即可，如天高云淡）②心旷神怡（表示内心愉悦的成语即可，如赏心悦目）③荡气回肠（表示管弦乐合奏的特点的成语即可，如气势磅礴；或表示管弦乐带给人的心理震撼的成语也可，如动人心魄）19.（4分，每点2分，答出任意两点即可）①呈现张翰因见秋风而归乡的故事，表达其强烈的思乡之情。②引用史书内容，增加了可信度。③文言表达增加了语段的文学底蕴，风格典雅。20.（3分，句式1分，语意1分，表达1分）示例：秋雨缠绵，风起时动人心弦，情趣真切的人就会听雨思人，唱起“是谁在撩动琴弦”。秋叶尽染，放眼去满目缤纷，积极乐观的人就会心潮澎湃，吟唱“我言秋日胜春朝”。秋虫吟唱，暑去后此起彼伏，胸怀壮志的人就会备受鼓舞，诉说“居高声自远，非是藉秋风”。2学科网（北京）股份有限公司21.（6分，每空2分，意思对，上下连贯即可）①就不受这些条件的限制了（如果填“大大降低了成本”给1分）；②虚拟主播还出现在传媒领域；③推出越来越多的虚拟主播。来源：高三答案公众号22.（4分，语病有两处，改对一处2分，如有其他正确改法，也可给分）虚拟主播在视听节目平台的运用，增强了相关内容的创新性和趣味性，提升了制播效率和智能化水平。（主语残缺，“在……上”改为“虚拟主播在视听节目平台的运用”；动宾搭配不当，“开拓了……创新性和趣味性”改为“增强了……创新性和趣味性”）23.（60分）【立意分析】材料第一段罗列了一些具体的生活情形，“……”表示这种情况很多，第二段是对这些情形的总结，指出不可控因素的出现会影响到个人生活。“联想”是引导学生想现实生活、个人经历中和材料现象类似的种种情形；“认识”是引导学生谈对这种现象的理解；“思考”是引导学生谈面对这种现象该怎么办。【写作方向】核心话题——如何面对“不可控因素的出现影响到个人生活”的这种现象。展开要素——拟定计划、把控节奏、调整情绪【评分建议】一类文52分以上：围绕核心话题，展开要素齐全，观点积极、深刻，结构精巧，语言精彩。二类文47—51：围绕核心话题，展开要素至少两项，观点积极、明确，结构清晰，语言流畅。三类文42—46：围绕核心话题，体现展开要素，观点正确，结构完整，语言通顺。四类文36—41：关联核心话题，观点正确，结构基本清楚。五类文35以下：偏题、跑题，文体不明等。其他：无题扣2分；错别字酌情扣分；字数每少50字扣2分，不足600字不超过36分，不足400字不超过25分。【参考译文】材料一三月，隐公和邾仪父在蔑地会盟。夏季五月，郑庄公在鄢地打败了共叔段。九月，鲁国和宋人在宿地会盟。冬季十二月，祭伯前来（鲁国）。公子益师去世。材料二三月，隐公和邾仪父在蔑地会盟，邾仪父就是邾子克。（由于邾仪父）还没有受周王正式册封，所以（《春秋》）没有记载（他的）爵位，称他为“仪父”，是表示尊重他。隐公代行国政并想要向邾国求得友好，所以在蔑地举行了会盟。3学科网（北京）股份有限公司当初，郑武公在申国娶了一个妻子，叫武姜。（她）生下庄公和共叔段。庄公出生时脚在前倒生下来，使姜氏受了惊吓，因此（给他）取名叫“寤生”，于是很厌恶庄公。（武姜）偏爱共叔段，想立共叔段（为太子），多次向武公请求，武公没答应。等到庄公当上郑国国君，（武姜）就替共叔段请求把制这个地方作为他的封地。庄公说：“制，是个险要的城邑，虢叔就死在那里，（若是选择）其他城邑我都答应。”（武姜）便请求（封给共叔段）京这个地方，（庄公）让（共叔段）住在那里，称他为京城大叔。祭仲说：“（分封的）都城超过了三百丈，就会成为国家的祸害。按先王的规定，大的城邑面积不能超过国都的三分之一。现在的京邑大小不合法度，违反了先王的制度，这会使您受不了。”庄公说：“姜氏想要这么做，我怎么能躲开这祸害呢？”（祭仲）回答说：“姜氏有什么可满足的？不如及早为他安排个地方，别让（祸根）滋长蔓延，（一旦）滋长蔓延，就难对付了。”过了不久，共叔段命令西边和北边的边邑既听命于庄公，又听命于自己。公子吕说：“国家不能容下两个国君，您打算把他怎么办？”庄公说；“不需要（做什么），他将自己招致灾祸。”共叔段又把两属的边邑收为自己统辖的地方，一直扩展到廪延。子封说：“可以（行动）了！土地扩大了，（他）将得到老百姓的拥护。”庄公说：“（对君主）不义，（对兄长）不亲近，土地扩大了也会崩溃的。”共叔段修治城郭，聚集百姓，修整铠甲武器，准备好兵马战车，将要偷袭郑国。武姜打算为他打开城门（做内应）。庄公打听到共叔段偷袭的日期，说：“可以（出击）了！”命令子封率领二百辆战车去讨伐京邑。京邑的人民背叛共叔段，共叔段逃进鄢城，庄公又追到鄢城讨伐他。五月辛丑日，共叔段出逃到共国。（庄公）就在城颖安置武姜，并且（向）她发誓说：“不到黄泉，不再见面。”颍考叔是颖谷管理疆界的官吏，听到这件事，就把贡品献给郑庄公。庄公赐给他饭食，（颍考叔）在吃饭的时候把肉留着。庄公问他（为什么这样做），（颖考叔）回答说：“小人有母亲，我孝敬她的食物（她）都尝过，（只是）从未尝过君王的肉羹，请让我带回去送给她吃。”庄公说：“你有母亲（可以）送（东西给她），唯独我没有！”颖考叔说：“冒昧问一下这是什么意思？”庄公告诉了他原因，还告诉他自己很后悔。（颖考叔）答道：“您担心什么呢！若是挖一条地道，挖到了泉水，在隧道中相见，难道谁会说（您）没有遵守誓言吗？”庄公依了他的话。庄公走进地道去见姜氏，赋诗道：“在宽大的地道之中（相见）啊，多么和乐融洽啊！”武姜走出（地道），赋诗道：“宽大的地道外相见啊，多么舒畅快乐啊！”从此恢复了像从前一样的母子关系。君子说：“颖考叔，是位真正的孝子。（他不仅）孝顺自己的母亲，（而且把这种孝心）推广到郑庄公身上。《诗经》说：‘孝子（的孝道）没有穷尽，能永远赐给你好处。’大概说的就是这种情况吧！”九月，和宋人在宿地会盟，（两国）开始友好起来。十二月，祭伯来到鲁国，并不是（奉了）周王的命令。众父去世。隐公没有参加小敛之礼，所以（《春秋》）没有记载（众父死亡的）日子。4学科网（北京）股份有限公司