2020辽宁盘锦市中考语文试题(试卷满分150分考试时间150分钟)一、积累与运用（25分）1.请用正楷字将下面的汉字（含标点符号）抄写在方格中，要求书写正确、端庄、整洁。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【答案】少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【解析】【详解】用正楷书写，要工整规范，标点符号不要忘记。尤其注意“惰”字的正确字形。2.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.栈桥(zhàn)禁止(jīn)朗润(lǎng)见意思迁(yì）B.忌讳（huì）帷幕（wéi)陨石（yǔn）销声匿迹(xiāo)C.化妆（zhuāng）校对(xiào)烦燥(zào）千钧重负(jūn)D.渲染(xuàn)洗涤(dí）纤维(qiān）抑扬顿措(cuò)【答案】B【解析】【分析】【详解】A.禁止（jìn），见异思迁(yì）；C.校对(jiào)，烦躁(zào）；D纤维(xiān），抑扬顿挫(cuò)；故选B。【点睛】3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天，有一只风筝，就能满足一个孩子所有的快乐。高天上的风筝，舞步，伴着风儿轻点足尖。地上的人，看悠悠流云游走，看的风筝渐渐高去。看得久了，有一种感觉：是风筝在飞，也是自己在飞。A.只要翩翩摇曳油然而生 B.如果翩翩摇摆不期而至C.只要姗姗摇摆不期而至 D.如果姗姗摇曳油然而生【答案】A【解析】【详解】只要……就：“只要”表限定,后面接的内容限定这一种，就能有“就……”的结果；如果……就：“如果”表假设,后面接的内容是能有“就……”的结果的一种或多种条件之一；从句中来看，“有风筝”是条件限定，故选“只要……就”好。翩翩：形容轻快地跳舞；姗姗：走路从容，不紧不慢的样子；句中是用来形容风筝“舞步”，因此用“翩翩”。摇曳：轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子；摇摆：摇动，摆动，晃动；句中用来形容风筝，用“摇曳”好。油然而生：思想感情自然而然地产生；不期而至：事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。句中用来形容“有一种感觉”，用“油然而生”正确。故选A。4.下列各项中分析正确的一项是（）中国园林又称文人园林，因其主人多为文人士大夫，文人是造园的主体。若追溯中国园林的源流，则既非始于文人，亦不止于文人，而是上至帝王将相，下及庶民百姓，莫不有园。园林发展就融在中国人的生活里。园林设计也体现着中国人的审美:建筑散置在山水花木之间，墙体可有可无，空间可实可虚，与周国景致交汇为和谐的整体。中国人通过建筑的门窗接触外面的大自然，从一门一窗体会到无限的空间、时间，由建筑的小空间，进到自然的大空间。中国园林亲近自然，但不控制自然。A.“追溯”是动词，“源流”是名词，“帝王将相”“园林设计”都是并列短语。B.“园林发展就融在中国人的生活里。”这个句子中，“发展”作谓语。C.“中国园林亲近自然，但不控制自然。”这是表示转折关系的复句。D.画线句子有语病，修改方法是:把“和谐”与“整体”互换位置。【答案】C【解析】【详解】A.“园林设计”是偏正短语；B.“园林发展就融在中国人的生活里。”这个句子中，“融”作谓语；D.画线句子有语病，修改方法是:把“交汇”改为“融汇”；故选C。5.文学常识与名著阅读。(1)下列各项中表述有误的一项是（）A.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》作者是唐代的刘禹锡。B.辛弃疾，南宋词人。《南乡子·登京口北固亭有怀》和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都是他的作品。C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在修建铁路的过程中被匪徒袭击，头部受伤。D.《西游记》中，悟空在五庄观推倒人参果树，后来观音菩萨用甘露救活此树。(2)善良是生命的黄金，即便是小人物身上也闪耀着善良的光辉。请你从下人物中任选其一，概括作品中表现其良的一个情节。备选人物:祥子(《骆驼样子》外祖母(《童年》)阿长(《朝花夕拾》)简·爱（《简·爱》）人物：情节：【答案】（1）C（2）示例：祥子为饥饿老马祖孙买包子；外祖母收留无家可归的小茨冈；阿长为“我”买回期盼已久的《山海经》；简•爱不计前嫌，在舅妈临终前去探望她，并且帮忙料理后事。【解析】【分析】【详解】（1）在骑兵部队服役时参加日托末尔战役，炸弹在保尔身边爆炸，保尔头部受重伤；修建铁路的工作，风餐露宿、缺医少药，就在筑路工作即将完成时，保尔得了伤寒和肺炎，差点要了保尔的命。故C错误，选C。（2）答题要点：选择一个人物，结合作品具体内容，概括表现其善良的一个情节，语言流畅。示例：祥子：祥子在曹府拉车，不小心翻了车，车给碰坏了，主人也给摔伤，他引咎辞工，情愿把工钱退给主人作为赔偿；外祖母：儿子像对待仇人一样对待外祖母，把她打伤了，可外祖母在关键时刻，提醒儿子快逃；阿长：谁也没有阿长那样知我心，谁也没有阿长热心。有画《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方。谁能想到阿长那样为“我”费心买来《山海经》；简•爱：简•爱将叔叔赠予她的遗产的一部分分给了她的表兄弟姐妹。6.古诗文默写。(请规范书写)(1)不应有恨，___________________________。（苏轼《水调歌头》）(2)___________________________，壮士十年归。（《木兰诗》）(3)潭中鱼可百许头，___________________________。（柳宗元《小石源记》）(4)__________________________，千树万树梨花开。(岑参(白雪歌送武判官归京》)(5)_________________________，好之者不如乐之者。（《论语十二章》）(6)四面边声连角起，千嶂里，___________________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）(7)《使至塞上》言事写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受的句子是_________________________，___________________________。(8)有的诗词能够揭示气候变化、动植物生长的规律。《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”反映了自然界物质循环的过程；《钱塘湖春行)中“_________________________，___________________________”描绘了候鸟迁徙搭建新居的景象。【答案】(1).何事长向别时圆(2).将军百战死(3).皆若空游无所依(4).忽如一夜春风来(5).知之者不如好之者(6).长烟落日孤城闭(7).征蓬出汉塞(8).归雁入胡天(9).几处早莺争暖树(10).谁家新燕啄春泥【解析】【详解】特别注意以下词语的字形容易写错：何事、知之、好之、征蓬、归雁、早莺、暖、啄等。特别注意“蓬”与“篷”，“雁”与“燕”要区分开来；“早莺”不要顺手写成“草莺”；“暖”是“日”字旁，不是“目”字旁；“啄”的右边“豕”带一点等。二、古诗文阅读(20分)（一）(3分)7.阅读下面两首诗，完成第下题。黄鹤楼崔颗昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。望海楼米芾云间铁瓮①近青天，缥缈飞楼百尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧州起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。【注释】①铁瓮：即铁城，镇江古有“铁瓮城”之称。对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A.《黄鹤楼》颈联两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵有力，音韵清明，富于音乐美。B.《望海楼》颔联两句写诗人登楼俯瞰的情景，以“三峡”“六朝”突出望海楼的高峻奇伟。C.两首诗尾联都用问句，以抒情作结:《黄楼》抒发诗人思乡之情，《望海楼》表露出诗人低沉而又伤感的情绪。D.两首诗都写登楼所见，诗句典雅凝练，写景角度多变，现实遐想交织，时空大大扩展，展现了雄浑阔大的境界。【答案】B【解析】【详解】考查对诗歌内容的理解和分析。B.颔联两句是写诗人登楼俯瞰的情景。望海楼面临大江，昼夜奔流着的涛声传人耳际，触发了挥笔作诗的雅兴，但诗人却说是江声流到了笔底；江上片片征帆映人眼帘，又引动了举樽饮酒的豪情，但诗人却说是帆影落到樽前，可谓妙趣横生。这本是诗人登临后的亲见亲闻亲感，但在两句之首分别冠以“山峡”、“六朝”二字，景与情就一下子脱开了眼前的实境，空间、时间大大扩展。诗人驰骋想象，让江声带着三峡的雄巍，让帆影映着六朝的繁盛，这两句以诗人的见闻感受突出望海楼高大久远。由此可知“三峡”“六朝”应是突出望海楼的高大久远；故选B。（二）(17分)阅读选文，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】景公问晏子曰:“莅①国治民，善为国家者何如?”晏子对曰:“举贤以临国，官能②以敕民，则其道也。”公曰：“虽有贤能，吾庸③知乎?”晏子对曰:“贤而隐，庸为贤乎?吾君亦不务④乎是，故不知也。”公曰:“请问求贤?”对曰“观之以其游⑤，说⑥之以其行。君无以靡曼⑦辩辞定其行，无以毁誉非议定其身。如此则不为行以扬声⑧，不掩欲以荣⑨君。故通则视其所举穷则视其所不为富则视其所分贫则视其所不取。夫上士难进而退也，其次易进易退也，其下易进难退也。以此数物者取人，其可乎！选自《晏子春秋》，有删改）【注释】①莅:治理，下文的“临”“敕”与此同义。②官能:授予有才能的人官职。③庸:怎么，哪里。④务:致力，专カ从事。⑤游:交游，交结的朋友。⑥说:评说，评论。⑦靡曼:指言辞华丽。⑧声:名声，声誉。⑨荣:通“营”，迷惑。8.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A.食不饱，力不足不足为外人道也(《桃花源记》)B.策之不以其道予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)C.善为国家者何如弗学，不知其善也（《虽有嘉肴》）D.夫上土难进而易退也是进亦忧，退亦忧(《岳阳楼记》)9.请用现代汉语翻译下面句子。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(2)以此数物者取人，其可乎!10.请用“/”给下面的句子断句。(断三处)故通则视其所举穷则视其所不为富则视其所分贫则视其所不取11.阅读【甲】【乙】两文，完成小题。(1)【甲】文中“千里马”喻指“伯乐”喻指。【乙】文中，晏子向景公建议的治国方法是“”(用原文回答)。(2)在对待“贤能”的问题上，景公与“食马者”的做法有什么不同?【答案】8.D9.(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢?(2)凭着这几种情况来选拔人才，大概就可以了吧!10.故通则视其所举/穷则视其所不为/富则视其所分/贫则视其所不取11.(1)人才善于发现和选用人才的人举贤以临国，官能以敕民(2)景公:有求贤的主观愿望，虚心求教。食马者:埋没人才，摧残人才。【解析】【8题详解】A.足：足够、充足/值得；B.之：指代马/用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；C.善：善于/好；D.进：在朝堂作官/在朝堂作官；故选D。【9题详解】本题考查句子翻译。注意重点词语要翻译准确。(1)且：尚且。欲：想要。等：等同。安：怎么。(2)以：凭着。数：几。取人：选拔人才。其：大概。【10题详解】本题考查句子断句。依据句意“所以，通达时看他都做些什么事，困顿时看他不做什么事，富有时看他向外分放什么，贫穷时看他不要什么”，可断句为：故通则视其所举/穷则视其所不为/富则视其所分/贫则视其所不取。【11题详解】本题考查文章内容理解与分析。(1)甲文以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。故“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指善于发现和选用人才的人。乙文中，从“景公问晏子曰：‘莅国治民，善为国家者何如?’晏子对曰：‘举贤以临国