语文试题一、积累与运用（23分）1.根据语境，补写出古代诗文名句。（1）《蒹葭（蒹葭苍苍）》中“所谓伊人，____________________”两句，有人翻译为“美丽的姑娘啊，她在对岸”。（2）真挚的情谊不会因空间阻隔而改变。毕业前夕，我们可用王勃《送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）》中“____________________，____________________”赠别。（3）刘禹锡《陋室铭》开头四句“山不在高，有仙则名。___________________，____________________”，用类比引出“斯是陋室，惟吾德馨”的文章主旨。（4）古人常以仰观俯察视角描绘自然风光，如范仲淹《岳阳楼记》中“____________________，一碧万顷”。（5）李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》结尾“____________________，___________________”两句，用浪漫想象表达词人的追求。【答案】①.在水一方②.海内存知己③.天涯若比邻④.水不在深⑤.有龙则灵⑥.上下天光⑦.风休住⑧.蓬舟吹取三山去【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“知己、天涯、比邻、蓬舟”等字词容易写错。2.阅读下面的文字，按要求作答。户外活动时间缺①（fá），室内持续性近距离用眼过度，是导致儿童青少年近视高发、低龄化的两大主要原因。保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意（）。户外活动能沐②（yù）阳光、能眺望远方，对保护视力、防控近视很有益处。家长是儿童青少年视力健康的守护者。家长的一言一行，（）不在影响着孩子。家长要（），要带头不做“低头族”，不要在孩子面前过度使用手机。当前，多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。家长应监督引导孩子保持良好的阅读书写姿势，提高学习效率；要多带孩子出去走走，多陪伴孩子学习与成长，不能让孩子长时间“③（zhái）”在家里。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.劳逸结合无时无刻以身作则B.劳逸结合时时刻刻言传身教C.一张一弛时时刻刻以身作则D.一张一弛无时无刻言传身教（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。B.多数家长已很严格并重视控制孩子使用电子产品时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。C.多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。D.多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。【答案】（1）①乏②浴③宅（2）A（3）C【解析】【小问1详解】本题考查字形。缺乏（fá）：指（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够；沐浴（yù）：洗澡，洗浴。比喻受润泽；沉浸在某种环境中；宅（zhái）：指的是住所，房子（多指较大的）。【小问2详解】本题考查词语的选用。劳逸结合：工作和休息相结合。一张一弛：宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。结合“保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意（）”可知，句中所填词语是用于形容工作和休息相结合，故应选用“劳逸结合”；无时无刻：没有时刻，常与否定词连用。时时刻刻：每时每刻或每一个时刻。结合“家长的一言一行，（）不在影响着孩子”可知，句中所填词语与否定词“不”连用，故应选用“无时无刻”；以身作则：是以自己的行为做出榜样。言传身教：一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。结合“家长要（），要带头不做‘低头族’，不要在孩子面前过度使用手机”可知，句中所填词语是用于形容家长要以自己的行为做出榜样，故应选用“以身作则”。故选A。【小问3详解】本题考查病句的辨析与修改。结合“多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间”可知，“已严格控制并很重视”语序不当，应改为“已很重视并严格控制”；且两个分句构成转折关系，应在“没有很好”前面加上“却”或者“但是”。故选C。名著阅读交流。（6分）3.初次阅读整本名著，会遇到一些疑难，有的同学没有耐心读下去。请你以阅读某部名著为例写一段简要的话，分享你化解某个疑难的成功经验与获益，启发他们读下去、读完它。【答案】示例一：如果你也读不了繁难的诗词歌赋，尝试先跳读吧。我喜欢孙悟空，读《西游记》就挑有他的情节读，三打白骨精，三调芭蕉扇……我才发现描绘大圣与妖魔各种“斗杀”的诗词歌赋特别精彩、带劲。我回头再看那些文言，都不在话下了。示例二：我喜欢读文学故事，观察与实验类的科普著作很难读进去。偶然看到同学昆虫手绘本读书笔记，其中一页就记录了20多次不同昆虫在各种情境下的“装死”实验，我才发现《昆虫记》也这么有吸引力。我开始每天读一点，渐渐走进了科普世界。【解析】【详解】本题考查名著阅读方法运用能力。应针对初中你阅读任意一部名著遇到的关于内容、背景、历史等方面不了解的情况，运用常见的名著阅读方法，加以解决。示例：我在读《红星照耀中国》的时候。我对书中主要人物形象分析无从下手。我就可以采取跳读的方式，重点筛选出与这个人物相关的章节及其内容，厘清人物及其事件发展的始末，重塑人物的形象，进而分析人物形象。这样，名著中的人物形象就会栩栩如生了，也会吸引我进一步阅读本书的兴趣。二、阅读（67分）（一）（7分）阅读下面的宋诗，完成下面小题。遥碧亭杨杰幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。［注］①幽鸟：鸣声幽雅鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。4.诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？5.请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。【答案】4.第一问：幽鸟、湖水、暮云、重山等。第二问：表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。5.示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。【解析】【4题详解】本题考查诗歌内容和情感的分析。第一问：结合“幽鸟无心去又还，迢迢湖水出东关。暮云留恋飞不动，添得一重山外山”句可知，写了幽鸟、湖水、暮云、重山等。第二问。这首诗的大意是：从幽深林中无心飞去的鸟儿，不知为什么又飞了回来。但见茫茫碧绿湖水，远远地流出东关之外。也许是暮云留恋这秀丽的青山，在山边不再飞动，远远望去，好像是山外又添青山一重。暮云本无情，诗人却想象其有情，不然为何不飞动呢？把轻浮流动的云写得如此深沉凝重，别有一种韵味。幽鸟去又还，暮云飞不动，这些景物都富有人情，从侧面烘托了作者沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。【5题详解】本题考查诗句的赏析。“暮云留恋飞不动，添得一重山外山”句的意思是：也许是暮云留恋这秀丽的青山，在山边不再飞动，远远望去，好像是山外又添青山一重。夕阳落山，暮色渐重。天边的云彩好象留恋这美丽的晚景似的纹丝不动，在那远山之外似乎又增加了一层山峦一般。诗句描状暮色中的白云。暮云本无情，诗人却想象其有情，不然为何不飞动呢？正因其不动，才会有后句，使人错认是一层远山。把轻浮流动的云写得如此深沉凝重，别有一种韵味。从后句又可看出云在天边地平线上不高之处悠游、徘徊，其形状起伏不平，仪态万千，像一重新的山一样。（二）（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。旧说云天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去来，不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍③粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰，自后茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日奄至一处有城郭状屋舍甚严，遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。（节选自西晋张华《博物志》）［注］①海渚：海岛。②槎：木筏。③赍：携带。6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.去十余日/奄至一处/有城郭状/屋舍甚严/B.去十余日/奄至一处/有城郭/状屋舍甚严/C去十余/日奄至一处/有城郭状/屋舍甚严/D.去十余/日奄至一处/有城郭/状屋舍甚严/7.根据提示，解释下列加点词。加点词方法提示词义不失期联系课文解释词义会天大雨，道不通，度已失期。（《陈涉世家》）（1）失期：_________人有奇志根据词典推断词义奇：特异，罕见。（《古代汉语词典》）（2）奇：___________见一丈夫牵牛渚次饮之查阅词典选择义项次：①等次。②次数。③近旁。（《汉语大词典》）（3）次：___________8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）旧说云天河与海通。（2）此人具说来意，并问：“此是何处？”9.本文的思想内涵与课文《桃花源记》有相通之处，请简要概括。【答案】6.A7.①.（1）误期②.（2）不平凡③.（3）近旁8.（1）往昔的传闻说银河与大海相连通。（2）这个人详细说明了来意，并问：“这是什么地方？”9.①对美好生活的向往②对未知世界的探索【解析】【6题详解】考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“去十余日奄至一处有城郭状屋舍甚严”的意思是：离开了十多天，忽然到达一个地方，有城市的样子，房屋整齐。根据句意，正确的句读是：去十余日/奄至一处/有城郭状/屋舍甚严。故选A。【7题详解】本题考查对重点文言词语含义的理解。（1）“不失期”的句意是：从不错过预定的时间。失期：误期。这与“度已失期”中的“失期”意思相同。（2）“人有奇志”的句意是：有人有个不同寻常的想法。奇：本义是奇异；不同寻常，这里是不平凡。（3）“见一丈夫牵牛渚次饮之”的句意是：看到一男子牵着牛到小岛旁边饮水。次：近旁。【8题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“旧（过去）、天河（银河）、通（相通）”几个词是重点词语。（2）句中的“具（详细，详尽）、此（这）、何处（什么地方）”几个词是重点词语。【9题详解】考查对文章主旨的理解。《桃花源记》作者借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。本文则虚构了有人在乘坐木筏遨游星际的经历，勾勒出一个房屋整齐、男耕女织的理想境地，也表现了对美好理想生活的追求和向往。从渔人和本文中的“有人”看，又都体现着对他们对未知世界的探索精神。据此概括作答。【点睛】参考译文：旧时传说天河与大海相连通，近代有个住在海岛上的人，年年八月会看到海上有一只漂浮着的木筏，来来去去，从不错过预定的时间。有人有个不同寻常的想法，他在木筏上建造了一座阁楼，又带足了干粮，于是乘木筏而去。十多天时间里，他还能见到日月星辰，后来则茫茫一片，分不清白天黑夜。离开了十多天，忽然到达一个地方，有城市的样子，房屋整齐。远远望去，只见宫里有许多织女，又看到一男子牵着牛到小岛旁边饮水。牵牛的人吃惊地问：“你怎么来到此处的？”这个人详细的说明来意，并问这是什么地方。那人告诉说：“你回去后到蜀郡，寻访严君平便知道了。”最终他没有上岸，于是按时回来。后来此人到蜀郡，找到严君平问起这件事，严君平回答说：“某年某月，有位客人的星象遇到了牵牛星宿。”计算年月，正是他到银河见到牵牛人的时间。（三）（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。理财［注］（节选）王愿