湖北省黄石市2022年中考语文试卷一、积累与运用。（共22分）1.阅读下面的文字，完成问题。到了初二，丘成桐开始尝到数学的真正滋味，对数学的兴趣yǔrìjùzēng。1966年，丘成桐考入香港中文大学，开启了他aóyóu“数海”的壮美航程，他的数学才华开始璀璨耀眼。①当斯博士来校任教时，让丘成桐真正见识了什么是当代数学。丘成桐的数学天赋也令老师（）。1969年，②大约20岁左右的丘成桐赴美，师从微积分几何巨擘陈省身教授。他在这里（），大量地学习数学经典著作，揣摩前代大师们的奇思妙想，找到了喜欢的方向——几何学。③他觉得能否学好这一门深刻的学问，关键在于和其他学科建立密切的联系。_______。2020年，丘先生被聘为北京某应用数学研究院院长，他说，作为数学家，④我们追求的不是财富，更不是权力，我们追求的乃是简朴的真理。（摘编自钟秀斌《几何无双士奔腾有余音》，《新华文摘》2022年2月5日出版）（1）下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是（）A.jiāopìn B.jiàopìn C.jiàopìng D.jiāopìng（2）下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（）A.与日俱增熬游 B.与日具增遨游C.与日具增熬游 D.与日俱增遨游（3）下列依次填入文中括号处词语，最符合语境的一项是（）A.叹为观止如鱼得水 B.惊叹不已如梦初醒C.惊叹不已如鱼得水 D.叹为观止如梦初醒（4）文中①②③④处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（）A.①处修改为“使丘成桐真正见识了什么是当代数学”。B.②处修改为“大约20多岁的丘成桐赴美”。C.③处修改为“他觉得是否学好这一门深刻的学问”。D.④处修改为“我们追求的不是财富，也不是权力”。【答案】（1）B（2）D（3）C（4）D【解析】【小问1详解】考查词语注音能力。教——jiào，任教：担任教师、教练等工作；聘——pìn，聘：请人担任某种职务；故选B。【小问2详解】考查词语的积累和辨析。yǔrìjùzēng——与日俱增，意思是随着时间的推移而不断增长；aóyóu——遨游，意思是游历、漫游；故选D。【小问3详解】考查正确运用词语的能力。第一空，叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点；惊叹不已：形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深。联系句子“丘成桐的数学天赋也令老师”的内容和语境，应选“惊叹不已”；第二空，如鱼得水：像鱼得到水一样，比喻得到跟自己最相投合的人或最合适的环境；如梦初醒：好像做梦刚醒。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。联系句中“他在这里……大量地学习数学经典著作，揣摩前代大师们的奇思妙想，找到了喜欢的方向”的内容和语境，应选择“如鱼得水”；故选C。【小问4详解】考查病句修改能力。A．有误，①句缺主语，应改为：当斯博士来校任教时，丘成桐真正见识了什么是当代数学。或：斯博士来校任教时，让丘成桐真正见识了什么是当代数学；B．有误，②句语义重复，应改为：大约20岁的丘成桐赴美或20多岁的丘成桐赴美；C．有误，③句两面对一面，应改为：他觉得能否学好这一门深刻的学问，关键在于是否和其他学科建立密切的联系；故选D。2.综合性学习。你们班打算举行以中华传统美德“自强不息”为主题的演讲比赛，请你作为策划者参与其中。（1）请写出一句有关“自强不息”的名言或诗句作为会场的宣传语。（2）请完成下面的演讲比赛评分标准。①观点明确②表达流畅③______________④_____________【答案】（1）示例：天行健，君子以自强不息。（2）①.示例：③着装整洁②.④内容充实【解析】小问1详解】本题考查名言和诗词积累。从阅读积累中，选择能体现“自强不息”这种精神的名言警句作答即可。如：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。【小问2详解】本题考查活动项目设计。演讲比赛评分标准，已给出了“观点明确”“表达流畅”两项，可以再从“仪表端正、着装朴素、端庄大方、吐字清晰、声音洪亮、语速适当”等方面再加经补充，符合实际，具有可操作性即可。3.根据语境及提示，填写古诗文名句。古人在诗文创作中，常常在结尾处表达自己的情感和人生态度。如杜甫的《望岳》“（1）_____，（2）_____”两句表达登顶的决心和豪迈的气概；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“（3）_____，（4）_____”借明月表达对友人的关心；范仲淹《岳阳楼记》“（5）_____，（6）_____”两句表达自己的人生政治理想；苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》“（7）_____，（8）_____”两句表达自己的孤独心境和高洁志趣。【答案】①.会当凌绝顶②.一览众山小③.我寄愁心与明月④.随君直到夜郎西⑤.先天下之忧而忧⑥.后天下之乐而乐⑦.拣尽寒枝不肯栖⑧.寂寞沙洲冷【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：凌、览、拣、栖、寂寞。二、古诗文阅读。（共15分）4.阅读下面的文言文，完成问题。郑玄在马融门下，三年不得相见，所学礼乐等，皆融之弟子传授。尝算浑天不合，诸弟子莫能解。或言玄能者，融召令算，一转便决，众咸骇服。及玄业成东归，融叹曰，“礼乐皆东。”玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中。须臾复有一婢来问曰胡为乎泥中？答曰：“薄言往愬①，逢彼之怒。”未久，玄欲注《春秋传》，尚未成。时行与服子慎②遇，宿客舍。先未相识，服在外车上与人说已注《传》意，玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君之言，多与吾同，今当尽以所注与君。”遂与之，终成《服氏注》。（选编自《世说新语》中华书局）[注]①薄言往愬：出自《诗经》；愬，诉说。②服子慎：人名。（1）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A.须臾/复有一婢来/问曰/胡为乎泥中B.须臾复有一婢来/问曰/胡为乎/泥中C.须臾/复有一婢来问/曰/胡为乎/泥中D.须臾复有一婢来问/曰/胡为乎泥中（2）下列对原文内容的理解，正确的一项是（）A.在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置。B.郑玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。C.面对后来婢女的发问，前面婢女用《诗经》的话作答。D.服子慎的《服氏注》实际上是抄袭郑玄的《春秋传》。（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①融叹曰：“礼乐皆东。”②玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。”【答案】（1）A（2）C（3）①马融慨叹：“礼和乐的中心都将要转移到东方去了。”②郑玄就到车上和服子慎说，“我也早就想注《左传》，还没有完成。”【解析】【小问1详解】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这个句子的大意是：一会儿，另一个婢女经过这里，问道：“为什么站在泥中？”“须臾”表时间，应单独断开，所以第一处在“臾”后断开，“复有一婢来”是主谓句，所以第二句在“来”后断开，“问曰”是谓语，且“曰”后跟具体的说话的内容，所以第三处在“曰”后断开，据此断句为：须臾／复有一婢来／问曰／胡为乎泥中；故选A。【小问2详解】考查对文章内容的理解和辨析。A．“在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置”有误，根据“郑玄在马融门下，三年不得相见，所学礼乐等，皆融之弟子传授”可知，“在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置”与文无据；B．“郑玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打”有误，根据“尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中”可知，郑玄并没有打她，而是叫人把她拉到泥里。“遭到了毒打”理解错误；D．“服子慎的《服氏注》实际上是抄袭郑玄的《春秋传》”有误，根据“玄听之良久，多与己同”可知，服子慎的《服氏注》中的观点只是和郑玄的看法相同，不是抄袭；故选C。【小问3详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：叹，慨叹；皆，都；东，转移到东方。（2）句重点词语：语，说；未：没有；了，完成。【点睛】参考译文：郑玄在马融门下求学，过了三年也没见着马融，所学礼乐等，只是由高才弟子为他讲授。马融曾用浑天算法演算，结果不相符，弟子们也没有谁能理解。有人说郑玄能演算，马融便叫他来，要他演算。郑玄一算就解决了，大家都很惊奇，佩服。等到郑玄学业完成，辞别回家，马融慨叹：礼和乐的中心都将要转移到东方去了。郑玄家里的奴婢都读书。一次曾使唤一个婢女，事情干得不称心，郑玄要打她。她刚要分辩，郑玄生气了，叫人把她拉到泥里。一会儿又有一个婢女走来，问她：“为什么会在泥水中？”她回答说：“我要去诉说心中的怨苦，正遇到他大发雷霆。”不久，郑玄要注释《春秋左氏传》，还没完成。一次在外出时和服子慎在客店里相遇了。他们先前并不认识，服子慎在外面的车上和别人谈论自己注《左传》的想法，郑玄听了很久，很多见解和自己相同。郑玄就到车上和服子慎说：“我也早就想注《左传》，还没有完成。刚才听了你的话，与我的想法很相似，现在就把我的注释全部给你。”于是都给了他，就有了《服氏注》。5.阅读下面这首唐诗，完成问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）对这首诗分析正确的一项是（）A.首联写诗人以游客身份乘舟去“青山”游玩。B.由于潮水上涨、江面开阔，诗人因此感到悬心。C.诗人把“日”与“春”作为新生美好事物的象征。D.家乡的书信从何处传来，原来是大雁从洛阳捎来。（2）这首诗抒发了哪些情感？【答案】（1）C（2）这首诗写的是乡愁，表达的是诗人的思乡之情。（写出思乡之情即可）【解析】【小问1详解】本题考查诗歌内容理解。A.“客路青山外”指诗人要去的路在“青山”之外，并非以游客身份乘舟去“青山”游玩；B.“风正一帆悬”意为风势正顺，白帆高高扬起，并非让诗人感到悬心；D.“归雁洛阳边”是让北归的大雁捎一封家书到洛阳，不是“家乡的书信从何处传来，原来是大雁从洛阳捎来”；故选C。【小问2详解】本题考查诗歌表达的感情。诗歌首联写出飘泊羁旅的情怀；颔联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；颈联蕴含旧事物终究阻挡不住新生力量的哲理；尾联见雁思亲，希望北归的大雁能捎一封家书到洛阳，点明主旨，表现出诗人的乡愁。据此综合作答即可。三、现代文阅读。（共25分）6.阅读下面的文字，完成问题。材料一：_______。会上，天津大学首批“非物质文化遗产系列教材”编辑委员会正式成立，天津大学教授冯骥才担任总主编。据介绍，“非物质文化遗产系列教材”适用于非物质文化遗产相关领域的本科生、研究生教学工作，首批三卷教材拟于年内完稿，新学期即可在教学中使用讲义。会议最后，冯骥才提出教材应注重发扬中华优秀传统文化，将理论与实践相结合，并阐述了非遗学学科设置对于国家文化事业发展的重要意义。这标志着我国非物质文化遗产保护人才培养进入了高层次、专业化的新阶段，也标志着非遗保护事业由此从“抢救性保护”进入“科学性保护”的新阶段。（摘编自刘微《“非物质文化遗产系列教材”编写工作启动》，人民网2022年4月28日）材料二：长城延绵中国整个北部地区东西达5000余公里，自黑龙江到淮河分布近3000公里，具有丰富的多样性特征。长城以多个单元、多重纵深、组团式与纵深式相结合的建筑类型，构成军事防御体系；就地取材，虽以土、石、植物为基本建筑材料，却衍生出土坯、土石、土草、砖石、砖草等多种材料变体和组合；涵盖夯筑、堆筑、坯筑、砌筑等不同的建构方式。长城分布于北方地区农牧交错带，借用河谷山川多类型自然地貌，将人工构筑防御工事与自然屏障完美组合，成就了独特的历史文化景观。今天的长城已不再具有修建之初的军事防御功能，但是它真实又沧桑壮美