2022年百色市语文中考试卷一、现代文阅读（29分）（一）论述类文本阅读（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。朗读者的力量朱永新①中央电视台《朗读者》第三季邀请更多行业代表人物作为节目嘉宾，既有获得“时代楷模”“七一勋章”“最美奋斗者”“全国脱贫攻坚贡献奖”等荣誉的公众人物，也有在平凡岗位上兢兢业业的普通人，嘉宾团队呈现多样性和丰富性。嘉宾们的声声朗读，让观众感受到了榜样的力量。②在第三季节目中，嘉宾们多姿多彩的故事、波澜曲折的经历，成为朗读文本的生命范本；而清新流丽、热情奔放的朗读文本又为他们的人生故事提供生动诠释。诸如，神舟十三号航天员乘组翟志刚、王亚平、叶光富，在中国空间站深情朗读巴金的《激流三部曲》：“我知道，生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去。”生物学专家潘文石朗读自己的《野外日记》：“人类无法孤独地行走于天地之间，我们必须与万物同生共存。”“七一勋章”获得者、云南省丽江华坪女子高级中学校长张桂梅含泪朗读她写给父母的《一封家书》：“我会不怕一切艰难险阻，以百倍的热情去完成我的人生诺言，为山里的孩子和百姓们服务，为山里的教育事业贡献自己一切！一切！”他们情真意切的朗读和真实精彩的人生，吸引并鼓舞了更多人加入朗读的行列。③之前，《朗读者》节目在各地推出朗读亭，让普通朗读者读文本、讲故事、诉心声，带动朗读热潮。《朗读者》第三季又推出“一平方米”朗读亭新媒体慢直播活动，通过动态直播、朗读实况、现场采访、连屏互动等方式，打造新的节目类型，进而升级成“读万卷书，行万里路”的一场大型活动。“献给太空的朗读”就是其中的典型活动，铁凝、王蒙、樊锦诗、朱邦芬、陈和生、张海迪等嘉宾倾情加入，将一段段感人至深的朗读，送给神舟十三号航天员，陪伴他们度过太空时光④“眼纳千江水，胸起百万兵。”《朗读者》节目为朗读者树立了大历史观、大时代观、大阅读观，以声引读、以声励志、以声铸魂。朗读者通过生动鲜活的个体讲述，传递积极进取的精神风貌，展现全民阅读的时代风尚；让观众在朗读声中感受作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化；尤其让青少年在朗读声中感受多样文化，丰富自己的情感体验和精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。（摘编自《人民日报》，有删改）1.根据选文内容，不属于嘉宾们朗读相关作品的一项是（）A.《激流三部曲》 B.《野外日记》C.《一封家书》 D.《朗读者》2.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.第①段写《朗读者》第三季邀请更多的节目嘉宾，嘉宾团队呈现多样性和丰富性。B.第②段画线句子主要运用了举例论证和对比论证，增强论证的说服力和权威性。C.第③段中加点的“进而”一词，表示在已有的基础上进一步，体现了语言的严密性。D.第④段对全文进行总结，照应文章标题，深化中心论点，有很强的启发性。3.下列名言警句，不能论证读书重要性的一项是（）A.人无忠信，不可立于世。（程颐）B.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）C.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（孙洙）D.读书不独变人气质，且能养人精神。（曾国藩）【答案】1.D2.B3.A【解析】【1题详解】考查对文章内容的梳理和辨识。结合文章第②段“神舟十三号航天员乘组翟志刚、王亚平、叶光富，在中国空间站深情朗读巴金的《激流三部曲》”“生物学专家潘文石朗读自己的《野外日记》”“云南省丽江华坪女子高级中学校长张桂梅含泪朗读她写给父母的《一封家书》”可知，嘉宾们朗读的作品有《激流三部曲》、《野外日记》和《一封家书》。由第③段“《朗读者》节目在各地推出朗读亭，让普通朗读者读文本、讲故事、诉心声，带动朗读热潮”可知，《朗读者》是节目。故选D。【2题详解】考查对文章内容的理解与分析。B.文章第②段画线句子主要运用了举例论证，并没有使用“对比论证”，故选B。【3题详解】考查对名言警句的理解。A.“人无忠信，不可立于世”的意思是：意思是一个人如果不讲忠诚和信义，那么他将无法在世界上立足。阐述的是忠诚和信义，与读书无关，不能论证读书重要性。B.“读书破万卷，下笔如有神”形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。阐述了读书作用，能论证读书重要性。C.“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”阐述的是读书对写作的重要作用。能论证读书重要性。D.“读书不独变人气质，且能养人精神”强调了读书既能改变人的气质，还能涵养人的精神。能论证读书重要性。故选A。（二）实用类文本阅读（7分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，该“双减”政策针对以往加重学生作业负担现象，提出要全面压减作业总量和时长，小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间每天不超过90分钟。其目的是激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。【材料二】“双减”政策出台后，受访家长的态度调查图数据来源：中国青年报社社会调查中心【材料三】“双减”政策的出台，对教师提出了新要求和新挑战。其中最大的挑战是教师如何提高自身专业能力，特别是教学能力、研究能力、评价能力等，从而真正为每一名学生提供适合的教学服务和发展引领。“双减”政策出台，目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展。这是回应社会期盼的新举措，是实实在在的民心工程。4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，大部分受访家长表示支持。B.对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，受访家长表示不确定比反对的要多。C.对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，大部分受访家长表示支持。D.对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定与反对的一样多。5.下列对材料相关内容的分析，正确的一项是（）A.材料一中加点的词“减轻”和“加重”为反义词，“书面”和“全面”为同义词。B.材料三中画线句子的成分用符号标示：这||是（回应社会期盼的）（新）举措。C.材料一主要运用列数字、作诠释、分类别、打比方等说明方法。D.材料三中加点的词“在校”可以去掉，因为去掉后，原句意思没有变化。6.“双减”背景下，中学生如何促进自身发展？请结合材料谈谈你的做法。【答案】4.D5.B6.示例：①培养自己多方面的兴趣爱好；②提高自身的学习效率；③丰富阅读内容；④积极参加文体活动；⑤热爱劳动，积极参加社会实践；⑥加强与父母的沟通交流。（言之有理即可。）【解析】【4题详解】考查对文本内容的理解与分析。D.从材料二的图表看，对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定的比反对要多。并不是“受访家长表示不确定与反对的一样多”。故选D。【5题详解】考查对文本内容的理解与分析。A.“书面”指的是用文字表达的，区别于“口头”。而“全面”指的是所有方面。“书面”和“全面”不构成同义词。B.“这”是主语；“是”谓语；“回应社会期盼的”和“新”是定语；“举措”是宾语。所以符号表示是正确的。C.材料一没有使用“打比方等说明方法”。D.材料三中加点的词“在校”是从时间、地域上加以限制，指的是学生在校学习的效率，但不包括校外，若去掉，就成了帮助学生提高校内外的学习效率，与原句表达的意思发生了变化。故选B。【6题详解】开放性试题。本题可结合材料一“其目的是激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展”和材料三“目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展”等内容，依据自己的实际情况，谈自己的促进自身发展做法即可。如：培养自己兴趣爱好和特长；丰富阅读内容，扩大知识面；参加实践活动，培养自己的能力；注意课堂学习方法，提高学习效率；多与父母的沟通交流，，促进学生身心健康发展等。答案是多元的，言之有理即可。（三）文学类文本阅读（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。你是一场太阳雨昨稼①那是我十几岁人生中最神奇而又愉悦的一天，从中考考场出来的时候，六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响，像弹奏一支轻快的曲子。②我穿过人群，跳上黎志的自行车，那一刻觉得世界上只剩下了我和黎志两个人，眼前的一切似乎都变成了虚幻的背景。他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景。③那时，黎志是年级的佼佼者，而我本来是一个没有存在感的人，我们两个竟成了同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人。④我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得出手。一开始，我不敢问他题，怕打扰他，可不知道从什么时候起，他会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错了。”“程曦，你对物体的受力分析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和他都没有关系，可他总忍不住看着我叹气说：“程曦，你这样怎么考得上市级高中？”⑤我心虚地低下头，小声反驳他：“我也没说要考市级高中呀！”然后他就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。下课后，我想主动与他和好，但一转身，碳素笔不小心在他的校服衣袖上划了一道。他看着我，我看着他，两个人有点尴尬。午休时，他趴在桌上睡觉，冬天的暖阳照在他的脸上，我偷偷把那道划痕改成一朵笑脸向日葵，然后开始认真地做数学题。⑥渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，他就会及时地拽住我的衣服把我拉回去。⑦雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎志的头发很快被打湿，我看着他带着笑意的侧脸，大声对他喊道：“黎志，我们一定要做一辈子的好朋友。”他哈哈大笑着，并没有说好，也没有说不好。我想，现在这样就很好，至少我们还能一起迎着风，淋着雨，晒着太阳，多奇妙。⑧中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取。”⑨我泪如雨下，人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来，可他们一旦出现，就如你的父母亲人一样帮助你、温暖你、照耀你，甚至点燃你的人生。⑩天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一场大雨，因为那一刻我的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。⑪黎志，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！（摘编自《思维与智慧》，有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）A.第①段画线句子运用景物描写，突出当时的天气特点，烘托“我”中考结束后愉悦的心情。B.第⑤段末写到“然后开始认真地做数学题”，为下文的中考成绩超过市级高中线埋下了伏笔。C.第⑨段主要运用说明的表达方式，写出了“我”听到中考喜讯后的感想，点明主旨。D.第⑪段中加点的“你”运用第二人称，拉近黎志和“我”两人间距离，便于情感抒发。8.文中多处提到“太阳雨”，黎志的哪些行为体现了“太阳雨”？9.程曦说“我们一定要做一辈子的好朋友”，确实，一个人的进步离不开好朋友，与怎样的人交往才能结为真正的好朋友？请参考下面的链接材料，谈谈你的看法。【链接材料】友直，友谅，友多闻，益矣。（孔子）【答案】7.C8.答：示例：①平时指导“我”学习各学科；②鼓励“我”考市级高中；③与“我”结为好朋友，无话不说；④跟“我”一起去考场，顺利参加中考；⑤用自行车载“我”回校拿东西；⑥主动打电话祝贺“我”。（答出四点给满分。）9.答：示例：①与正直善良的人交友；②与善于宽容（谅解）的人交友；③与博学多