2020年贵港市初中学业水平考试试卷语文（本试卷分第I卷和第Ⅱ卷，考试时间150分钟，赋分120分）注意：答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。考试结束将本试卷和答题卡一并交回。第I卷（选择题，共27分）选择题，本卷共10小题，共27分。1~7小题，每小题3分；8~10小题，每小题2分。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。一、积累与运用（1~4小题，每小题3分，共12分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.着（zhuó）落归省（xǐng）濒（pín）临矫（jiǎo）揉造作B.拘泥（nì）拼（pīn）凑和（hé）谐附庸（yōng）风雅C.睿（ruì）智中（zhōng）看旌（jīng）旗分（fēn）外妖娆D.震悚（sōng）档（dàng）案湍（tuān）急相形见绌（zhù）【答案】B【解析】【详解】A.濒（pín）临——bīn；C.分（fēn）外妖娆——fèn；D.震悚（sōng）——sǒng，相形见绌（zhù）——chù；故选B。2.依次填入下面一段文字横线处词语，恰当的一项是（）艰辛与磨砺是成长最好的_________。参与抗击疫情的战斗，青年一代付出很多，也收获很多。收获是什么？是_________更加坚定，是_________更加宽广，是_________更加厚实。正如一位大学生志愿者感慨的那样：“抗击疫情是我们最好的成长礼。”A.催化剂信心胸怀理想 B.添加剂信心道路理想C.添加剂信念道路人生 D.催化剂信念胸怀人生【答案】D【解析】【详解】“催化剂”比喻某举措对事物发展变化起促进作用。“添加剂”是为了达到一些特殊效果而添加的东西。据此判断一空应为“催化剂”；“信心”相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。“信念”自己认为可以确信的看法。据此判断二空应为“信念”；“胸怀”指一个人的胸襟，气度。“道路”地面上供人或车马通行的部分。而这里指的是一个人的成长，所以应为“胸怀”；“理想”是对未来事物的美好想象和希望。“人生”人的生存和生活。因为艰辛和磨砺能丰富我们的阅历，所以会使“人生”更加厚实。故选D。3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.只有走进普通劳动者的生活，才能洞见他们的人生轨迹，守护劳动者的风景。B.专家认为，过度疲劳引起健康透支，最大的问题不是加班，而是休息时间都无法彻底放松心情所致。C.苹果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用前应将苹果洗净、削皮。D.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷园的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。【答案】C【解析】【详解】A.用词不当。将“守护”改为“欣赏”；B.句式杂糅。删掉“所致”；D.语义重复。删掉“尤其”或“特别”；故选C。4.依次填入下文括号处的标点符号，正确的一项是（）人最宝的是生命（①）生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过（②）当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为面羞愧；在临死的时候，他能够说（③）我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业（④）为人类的解放而斗争（⑤）A.①，②，③：“④……⑤。” B.①。②：③，④——⑤。C.①。②：③：“④——⑤。” D.①，②，③，④……⑤。【答案】C【解析】【详解】“人的一生应当这样度过”是对下文的总领，②空用冒号，排除AD；“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”是“他能够说”的具体内容，③处用冒号和上引号；“为人类的解放而斗争”是对“世界上最壮丽的事业”的解释说明，④处用破折号，排除B。故选C。【点睛】二、议论文阅读（5~7小题，每小题3分，共9分）读书万卷始通神吕云祥①宋朝苏轼有一首诗：“退笔成山未足珍，读书万卷始通神。君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。一纸行书两绝诗，遂良须鬓已如丝。何当火急传家法，欲见诚悬笔谏时。”②大诗人写这首诗的起因是：柳闳、柳辟两兄弟很崇拜舅舅苏轼的书法，常向苏轼索求墨宝。于是，苏轼写诗自谦，说自己的书法未足珍惜，只有读书万卷才是学子们应追求的境界。主要意思是，用坏的笔即使堆砌成山，也未必能写出好东西，只有多读书才能写出真正的好作品，每个人的书法都有自己的个性和风骨，不要认为自己的东西就一定不好而去盲目地学别人……后来，“退笔成山未足珍，读书万卷始通神”成为书法界的艺术妙道。③从事书法创作的人固然需要不断读书学习，从而充实才华、吐故纳新、提高水平，其他各业人员呢？当然也需要不断读书学习。汉代刘向《说苑》中说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”说明人不论在什么时候，只有努力读书学习，才会有光明的前途。④如何读书，怎样学习，又大有讲究。⑤有些人虽然也在读书，可是在读书的过程中缺少毅力，没有恒心，时断时续。这样读书的效果，是可想而知的。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，孟子幼时，其母见其读书没有恒心，就以“断机杼”相警告，促使孟子努力学习，才成儒家圣人。⑥有些人虽然十分喜爱读书，也从不间断，可是“好读书，不求甚解”。如南朝宋齐人陆澄，从小好学，博览群书，行眠坐食，手不释卷，然读书不求甚解，被时人讥为“书厨”。《南齐书》说他“读《易》三年不解文义……”⑦有些人的读书则是“读死书”，其主要表现形式是“尽信书”。《孟子》云：“尽信书，则不如无书。”⑧有些人的读书却是“为赋新词强说愁”，即为读书而读书，尽搞形式主义，大做表面文章。目的不明，其结果必定是“一语不能践，万卷徒空虚”。⑨上述种种“读书之道”，绝不足取。那么可取的读书之道是怎样的呢？⑩当然，“孙敬悬梁”“苏秦刺股”“车胤囊萤”“孙康映雪”等苦读典范，值得缺少毅力的读书人学习；明朝顾炎武那种“有一疑义，反复参考，必归于至当；有一独见，援古证今，必畅其说而后止”的读书求解精神，值得不求甚解者效仿；清初彭兆荪所作“要以我用书，勿为书所绊”的诗句，值得“读死书”“尽信书”者借鉴；明代鹿善继《四书说约》中“读有字书，却要识没字理”的读书明理目的，值得为读书而读书者采纳。⑪然而，笔者觉得最科学、最全面的“读书之道”要推子思的“五之”说。子思，孔子之孙，伯鱼之子，名伋，古代学者尊之为“述圣”，作《中庸》三十三章，其中有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的读书做学问之论。“五之”的意思是，要广博地学习，详细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，切实地实行。“五之”中，“笃行之”既是“博学之”的落脚点，又是“博学之”的实践基础；“审问之”“慎思之”“明辨之”是“博学之”的方法；“博学之”既受“笃行之”的影响，又制约“笃行之”。可见，“五之”是相辅相成的学、行关系，这种“学”与“行”的辩证关系，对读书人的学习过程和认识方法，有着极其重要的指导意义。南宋诗人陆游诗云：“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”说的也是这个道理。（选自《联谊报》2017年12月7日）5.下列对本文第⑥段运用的论证方法的分析，正确的一项是（）A.举例论证 B.比喻论证 C.对比论证 D.道理论证6.下列理解符合原文意思的一项是（）A.“退笔成山未足珍，读书万卷始通神”强调只有多读书才能写出好文章。B.孟母以“择邻处”和“断机杼”相警告，促使孟子努力学习，才成儒家圣人。C.顾炎武、鹿善继的读书求解精神，值得不求甚解者和“读死书”“尽信书”者借鉴。D.最可取的“读书之道”：广博学习，详细询问，谨慎思考，清晰分辨，切实实行。7.下列对原文论证的分析，不正确的一项是（）A.文章开头引用诗歌，提出本文的论题，充满文学色彩，引起读者的阅读兴趣。B.从全文的论述来看，第⑤⑥⑦⑧段的位置不宜调换。C.第⑩段通过列举事例，从正面有针对性地论述了作者觉得可取的几种“读书之道”。D.末段引用子思的“五之”说，论证了“学”与“行”的辩证关系，强调了“学”与“行”相结合的重要性。【答案】5.A6.D7.A【解析】【5题详解】这道题考查对文章论证方法的理解。A．根据“如南朝宋齐人陆澄……”可知，第⑥段运用的论证方法是举例论证。故选A。【6题详解】这道题考查对文章内容理解。A．根据“‘退笔成山未足珍，读书万卷始通神'成为书法界的艺术妙道”和“从事书法创作的人固然需要不断读书学习”可知，“退笔成山未足珍，读书万卷始通神”多读书才能写出真正好的书法作品；B．根据“孟子幼时，其母见其读书没有恒心，就以‘断机杼'相警告，促使孟子努力学习，才成儒家圣人”可知，孟母只是以“断机杼”来警告，促使孟子努力学习；C．根据“明代鹿善继……的读书明理目的，值得为读书而读书者采纳”可知，鹿善继的读书求解精神，值得为读书而读书者采纳，而不是“读死书”“尽信书”者借鉴；故选D【7题详解】这道题考查对文章论证的理解。A．“提出本文的论题”表述有误，应该是提出本文的观点“读书万卷始通神”。故选A。三、古诗文阅读（8～15小趣，共18分）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以干里称也。马之千里者，一食或尽粟—石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！8.下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（）A.一食或尽粟一石或异二者之为（《岳阳楼记》）B安求其能千里也尔安敢轻吾射《《卖油翁》C.骈死于槽枥之间宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）D.其真不知马也其西南诸峰（《醉翁亭记》）9.下列句子中加点词的活用现象与例句相同的一项是（）例句：策之不以其道A.斗折蛇行（《小石潭记》） B.横柯上蔽（《与朱元思书》）C.不蔓不枝（《爱莲说》） D.箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。B.本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。C.“执策而临之，曰：‘天下无马！’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。D.最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。【答案】8.B9.C10.B【解析】【8题详解】此题考查的是文言虚词的意义。A．有时/或许；B．都是“怎么”的意思；C．在/向；D．表示推测/代词，它的；故选B。【9题详解】此题考查的是词类活用。例句中的“策”在这里是名词用作动词，意思是“用鞭子打”。A．名词用作状语，像蛇一样；B．名词作状语，在上面；C．名词用作动词，生藤蔓；D．名词用作状语，用箕畚；故选C。【10题详解】此题考查的是对文章的理解。B项中“突出千里马的重要作用”理解有误，应该是突出了伯乐对千里马的重要作用。故选B。【点睛】译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马!”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！第II卷（非选择题，共93分）非选择题，本卷共14小题，共93分。请将答案写在答题卡相应的位置上。阅读下面两首诗，回答小题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，