江苏省泰州市2017年中考语文真题试题一、积累与运用1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字（4分）这里的城市叫水城，这里的乡村叫水乡。上善若水，海nà百川，施耐庵的“水浒”闯出泰州，成就了令人zàn叹的“四大名著”；梅兰芳的水袖舞出泰州，叫响了yù满天下的“四大名旦”；最迷人的当是那凤城河之夜，人在船中坐，船在画中游，“双水绕城”访古幽，五彩灯光映bì水，天上人间共吉祥。这不就是你一直追寻的梦里水乡吗？（摘自泰州市宣传片《泰州太美 顺风顺水》）【答案】纳赞誉碧【解析】【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2．下列标点符号使用有错误的一项是（2分）（）A．5月24日，2017年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓，我市两个家庭入选。B．《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼母语教育》（北京师范大学出版社2011年版）。C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？D．“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”【答案】C【解析】试题分析：C项是选择问句，第一个问号应该改为逗号。无论有多少个选择项，全句末尾才用问号。标点符号的使用是中考常设考点之一，只要平时多积累，熟记标点符号的用法，日常学习中规范使用，并且学会总结考试命题中常设的错误类型，才能在做题时准确找出错误所在。【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。3．下列加点的成语使用有错误的一项是（2分）（）A．国产大飞机C919的设计别具匠心，用高效空气过滤系统为乘客提供高品质空气。B．随着“泰州教育大阅读”的深入开展，“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成风。C．柳敬亭是明末清初的评话家，张岱、吴伟业、钱谦益等赫赫有名的人物都为他写过诗文。D．家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守，【答案】D【解析】【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4．根据提示补写名句或填写课文原句。（8分。①～④每题1分，第⑤题4分）①耳闻不如目见，  。②我劝天公重抖擞，  。③红军不怕远征难，  。④  ，可以为师矣。⑤古人常在诗词中以“剑”抒怀。李白被赐金还山后，在《行路难》中用“，” 抒发了自己感叹世路艰险，功业难建的苦闷心情；辛弃疾隐居乡间时，在《破阵子》中用“，”抒发了自己不忘杀敌立功、统一祖国的雄心壮志。【答案】①目见不如足践  ②不拘一格降人才③万水千山只等闲。④温故而知新，⑤投杯停箸不能食，拔剑四顾心茫然；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营【解析】试题分析：（1）—（4）题注意不要错、漏、增字。（5）不能忽视提示语---古人常在诗词中以“剑”抒怀。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然” 用四个动作形象地显示了诗人内心的苦闷。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，“看剑”的动作表现了作者不忘战斗生活，渴望上战场立功。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。5．名著阅读。（6分）（1）阅读下列文字，完成填空。（3分）（王伦）说言未了，只见林冲双眉毛别起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道： “你前番我上山来时，也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”A便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你们山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。”选文中A是《水浒传》中的      ，他这样说的用心是      。（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，错误的两项是（  ）（  ）（3分，多选不得分，选对一项得1分，选对两项得3分。）A．《西游记》八戒忍受不了五庄观中二仙童的毁骂，一气之下，径到人参园，将树推倒。B．《琐记》中，看着好似冷静叙述衍太太对自家儿子的狠，对别家孩子的好，实则讽刺他自私阴险。C．《格列佛游记》中小人国国王治国有方，公正无私，大人国国王狂妄昏庸，野心勃勃。D．“洞中历险”过程中，汤姆索亚表现出沉着勇敢的精神和毫无杂质的人性特征。E．《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，先描写国内战争，后描写经济恢复和社会主义建设。【答案】（1）吴用 假意辞别，实则为了激怒林冲 （2）AC【解析】（1）【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。（2）试题分析：第（2）题A是错的。《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是孙悟空。【“在万寿山五庄观，悟空等偷吃人参果，推倒仙树”“悟空在八戒的怂恿下偷盗人参果，八戒囫囵吞枣，不辨其味。后因道童谩骂，悟空怒毁仙树，慌忙逃走”等内容。】B是对的。C中“大人国”与“小人国”对调。“如何理解“绳上跳舞”游戏的寓意？斯威夫特借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能……”。既然“昏聩无能”就不是“治国有方，公正无私了”。D是对的。七上课本中有“《洞中历险》采用情景交融的写作方法描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。”】E也是对的。【《钢铁是怎样炼成的》共分两部分：第一部分描写国内战争；第二部分描写经济恢复和社会主义建设。】【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。6．综合实践活动近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。（1）【老师献爱心】  学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。（3分）（2）【同学在参与】  为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑。”说说你对这句话的理解。（3）【你也在行动】暑假中，妈妈准备让你用“泰微课”资源自学高中课程，你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？【答案】（1）【答案示例】：学生增长知识报师恩 同学苦练本领报师恩……（2）这句话用比喻，（手法）意思是希望孤独寂寞自卑的留守学生，在老师同学社会的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽，（境）表达了对留守学生的关爱。（情）（3）示例：妈妈【称呼】，我想邀请小华来我家一起学习“泰微课”。【要求】俗话说得好，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们一起学习，有问题可以互相讨论。【理由一】再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。【理由二】所以，我想邀请小华来我家，好吗？【解析】（1）试题分析：写对联：相同位置词性要相同、句式要相同、内容要相关、字数要相等。本题在内容上要求“激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师”【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（2）试题分析：理解一句话，要抓住关键词（寂寞的花朵、春风、微笑），联系中心（关爱留守学生）体会词语的深层含义或双关意义，说出句子所表现的“手法”、“境”及“情”。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（3）【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、阅读分析7．阅读文天祥的《泰州①》一诗，完成第7题。（6分）。羁臣家万里，天目鉴孤忠。心在坤维②外，身游坎窞（dàn）③中。长淮④行不断，苦海望无穷。晚鹊传佳讯，通州路已通。①南宋末年，诗人为避元军追捕，行经泰州，藏身于船十余日，后向东由通州出海，南归，继续抗元。②坤维：指西南方，当时诗人家人和益王（后在后来在福州登位，即端宗）都在西南方。③坎窞（dàn）：地底深穴。④长淮：辽阔的江淮大地。（1）谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。（2分）（2）赏析尾联。（4分）【答案】（1）这句诗用象征手法，“坤维”象征家人和国家。【手法】写出自己虽然被元军追捕，藏身于船，但自己未曾放弃对家人和朝廷的牵挂，“护国抗元”的决心没有改变。【境】表现了他的爱国思家之情。【情】语言含蓄，情真意切。【语言风格】（2）运用拟人和借景抒情的手法。“传佳讯”赋予晚鹊以人的情感和动作，【手法（宁可多写）】诗人因能顺利由通州出海南归，借傍晚时喜鹊边飞边叫的情景，【境】生动形象地表现自己的欣喜心情，表现了自己对国家的忠诚（能南归抗元的坚定信念和乐观精神）。【情】【解析】（1）试题分析：本题属于“理解诗句”题，要从四方面去思考，一是理解“手法技巧”，二是理解“内容意境”，三是理解“思想感情”，四是理解“语言风格”，这样对一句诗的理解才能算全面。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。（2）【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。诗前原有小序“予至海陵问程，趋通州凡三百里河道，北与寇出没其间，真畏途也。”明确了文天祥要去的地方通州，指出这一路，北兵与贼寇“出没其间，真畏途也”。全诗除了描写行路“难”外，一句“晚鹊传佳耗，通州路已通”（傍晚时分，鸟鹊入林的叫声中传来好消息，去通州的路已通），道出了文天祥欣喜若狂的心情和期待胜利的乐观精神。一晃，在泰州十多天了，是泰州给了他休整，是泰州给了他希望，虽然前途吉凶未知，但在告别泰州之际，这位离家万里的“羁臣”（旅途漂泊不定的人）以“天目鉴孤忠”作为自己最大的安慰。是啊，泰州境内的天目山怎能不知道他是宋朝的忠臣呢？8．阅读下面的文言语段，完成后面小题。（14分）东坡居士极不惜书，然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见过案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠（yuè）已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷，少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味，真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉？                    （节选自黄庭坚《题东坡诗后》）【注】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。（1）根据要求，完成下列两小题。（6分）（一）解释下列句中加点词的意思。（4分）①有乞书者 ②不择精粗③书遍乃已④虽谑弄皆有义味（二）下列各句与例句中“然”的用法相同的一项是（2分）例句：东坡居士极不惜书，然不可乞A．神游其中，怡然自得《幼时记趣》B．叶徒相似，其实味不同，所以然者何《晏子使楚》C．吴广以为然，乃行卜《陈涉世家》D．此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）（2）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）然不能四五龠（yuè）已烂醉（3）翻译下列句子（4分）①正色责之，或终不与一字。②山水之乐，得之心而寓之酒也。《醉翁亭记》（2分）（4）为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括）【答案】（1）①……的人 ②选择  ③停止、止 ④即使（2）D（2）然/不能四五龠（yuè）/已烂醉（3）（1）（他都会）神情严肃地责问他，有时到底（最终）也不给（他）一个字。（2）欣赏山水的乐趣，领会（在）心里，寄托（在）（喝）酒上。（4）为人率真（自己喜欢书法，从不给别人；酒量不行也要喝醉）；书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）。【解析】（1）【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。（2）试题分析：本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。句首联词“然”后要停顿，“不能四五龠”是一个联系紧密的短语，“已烂醉”又是一个联系紧密的短语，自然这两个短语之间停顿。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（3）【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（4）试题分析：此题考查学生的阅读理解赏析能力，要求学生多读文章，掌握文意。扣住“神人”，从内容分析称为“神人”的具体原因。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。附译文：苏东坡平时极不吝啬自己的书法，但却不可求他写。凡是求他写的