（考试时间120分钟，满分120分）一、（15分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()(3分)A.歼灭（qiān）驯良（xùn）干涸（hé）坚持不懈（xiè）B.和煦（xù）要塞（sài）炫耀（xuàn）人声鼎沸（dǐng）C.迁徙（xǐ）瓦砾（lè）迂回（yū）齐心协力（xié）D.酬和（hè）伫立（zhù）刹那（shà）中流砥柱（dǐ）【答案】B【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.造型顶粱柱刻骨明心隐姓埋名B.藉贯沉甸甸锐不可当秩序景然C.丰硕紧箍咒疲备不堪振耳欲聋D.憔悴逐客令家喻户晓进退维谷【答案】D【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。[来源:学*科*网Z*X*X*K]3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()（3分）A.他看完电影《狼图腾》，受到了震撼，感觉开卷有益。B.新春佳节，我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目，共享天伦C.在当地人心目中，王大夫是一位医德高尚、妙手回春的好医生。D.清晨的公园里，一些老人在指手画脚地打着太极拳，姿势优美，如行云流水。【答案】C【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4.下列句子没有语病的一项是()（3分）A.继承和发扬艰苦朴素的优良传统．是我们义不容辞的责任。B.加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。C.劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。D.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。【答案】A【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《三国演义》中被许劭称为“治世之能臣，乱世之奸雄”的是曹操。B.《简·爱》中简·爱坚定地捍卫自己的独立和尊严，勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。C.《草房子》中细马在桑桑的帮助下挖柳树须子给邱二爷治病，后来细马回到了江南老家。D.读《老人与海》我们可以感受到“一个人可以被毁灭，却不能被打败”的硬汉精神。【答案】C【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。二、（25分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成后面小题。（共6分，每小题2分）五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？6.下列加点词语解释有误的一项是()（2分）A.每有会意会：体会，领会B.造饮辄尽造：酿造C.期在必醉期：期望D.环堵萧然萧然：空寂7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()（2分）A.亦不详其姓字安陵君其许寡人B.因以为号焉不足为外人道也C.既醉而退濯清涟而不妖D.黔娄之妻有言能以径寸之木8.下列对选文理解有误的一项是()（2分）A.这是一篇别具一格的传记文章。作者故意隐去了五柳先生的家世、生平事迹等一般传记要素。B.五柳先生虽然喜欢读书，但是“不求甚解”，读书时态度不认真，理解不透彻。C.“常著文章自娱”“忘怀得失”，描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。D.本文多用否定句，既突出了五柳先生与世俗的格格不入，也突出了他对高洁志趣和人格的坚持。【答案】6.B7.D8.B【解析】6.【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。7.试题分析：本题考查学生对常见虚词意义和用法的辨析能力。A代词，他的/语气词，一定，务必，可要。B“以……为”连用，意思为“把……当作”/介词，向，对。C承接连词/转折连词。D结构助词，的。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。8.[来源:学#科#网Z#X#X#K]【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完后面小题。（共6分，每小题2分）记六一①语顷岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿③，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。（选自《东坡志林》）【注】①六一：与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿：批评指正。9.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）（2分）疵病不必待人指擿多作自能见之10.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）此公以其尝试者告人，故尤有味11.本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请简要概括。（2分）【答案】9.疵病不必待人指擿/多作自能见之10.欧阳修把他写文章的经验告诉别人，所以格外有意味。（每个分句占1分，意思正确且语句通顺，即可得2分）11.①勤读书②多写作③不急于求成④多反省【译文】近年来，孙莘老结识了欧阳修，曾乘机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现了。”欧阳修把他写文章的经验告诉别人，所以格外有意味。【解析】9.【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。10.【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。11.试题分析：本题考查学生根据要求提取、概括文章主要信息的能力。做这类题目，必须仔细阅读原文，逐句阅读提取相关的信息。本题关于写作的主张要从欧阳修的话中去提取、概括，“勤读书”“多为之”“每一篇出，即求过人，如此少有至者”“多作自能见之”等词句可看出其写作主张。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。（三）诗歌阅读阅读下面的古诗，完成后面小题。（共6分，每小题3分）春思贾至①草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫12.本诗前两句描写的景物有，通过对它们的描写，体现出春天的特点。（3分）13.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。（3分）【答案】12.草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生机勃勃）（第一空写对写全得1分：第二空占2分，意思对即可）13.示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（修辞手法占1分，表达作用占2分。意思对即可）示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（“惹”字的意义占1分，“惹”字的表达作用占2分，意思对即可）【解析】【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（四）根据原文默写14.补写出下列句子的上句或者下句。（共7分，每小题1分）（1）子曰：“，可以为师矣。”（《<论语>十则》）（2）宁为百夫长，。（杨炯《从军行》）（3），孤帆天际看。（孟浩然《早寒江上有怀》）（4）？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》）（5）山河破碎风飘絮，。（文天祥《过零丁洋》）（6）夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》）（7）小时候，，我在这头，母亲在那头。（余光中《乡愁》）【答案】(1)温故而知新(2)胜作一书生(3)乡泪客中尽(4)谁道人生无再少(5)身世浮沉雨打萍(6)断肠人在天涯(7)乡愁是一枚小小的邮票【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。三、（30分）阅读下面的文章，完成后面小题。（共l2分）（一）中国竹，意无穷①青青翠竹，挺拔劲秀。竹，无华丽之姿，却有丹、青之貌；无脂粉之态，却有凌云之志。自古以来，竹在我国人民心中占有重要的位置。我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。据《中国植物志》记载，我国竹现有37属约500种，属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。③竹与我们的生活息息相关。④在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。随着时代的发展，竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。⑤从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的“竹海”之中，心旷神怡，难怪我国自古即有“无园不竹”之说。⑥竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。⑦在仰韶文化时期，我国就有了对竹利用的确切记载。竹自竹简、珠笔到竹纸，在保存和传播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。以竹为题材的诗词歌赋，用竹编织和雕刻的艺术品，竹制的笙管笛箫奏出的音乐，无不给人类美的享受。⑧在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并誉为“岁寒三友”；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子”。⑨无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”，莫不对竹有一份执着和憧憬，清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹。“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。15.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国竹的。（3分）16.阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。（3分）云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”[来源:学+科+网Z+X+X+K]17.从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。（3分）如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷18.文章第⑥段在结构上有什么作用？请结合文章内容分析。（3分）【答案】15.示例：①我国竹类资源丰富：②竹与生活息息相关；③竹在文化上赋予我们精神财富。（意思对即可）16.“之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。（解释词语占1分，结合内容分析表达作用占2分）17.运用了举例子的说明方法，列举了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的实例，具体真实地说明了竹与我们的生活息息相关，增强了文章的说服力。（说明方法占1分，结合内容分析表达作用占2分）18.文章第⑥段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。（承上启下占1分，结合内容分析占2分）【解析】15.试题分析：本题考查学生对文章内容的概括能力。做此类题目要仔细阅读，然后对每个自然段的说明内容进行归纳概括，注意文中一些概括性的语句，它往往是说明的一方面内容【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。16.试题分析：本题考查学生对说明文语言准确性的理解分析能力。分析说明文一些限制性词语的表达作用，首先要解释词的含义，并指明其作用（表限定、强调、程度、否定、推测等）；其次说明有这个词说明了什么，如果没有这个词说明内容将发生怎样的变化（太绝对化、与事实不符等）；最后加上“体现了说明文语言准确性、严密性的特点。【考点定位】分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。