2020全国物理中考题分类汇编24—《热学实验》1.（2020内蒙古兴安盟）在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，小亮将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，然后将两个试管放在一个装有适量水的大烧杯中进行加热，如图甲所示。图乙中的A和B分别是根据实验数据绘制的冰和石蜡温度随时间变化的图象。(1)安装实验器材时，应按照______(“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行；(2)大烧杯中装有适量的水，其中的“适量”指的是______；(3)该装置选择水浴加热的好处是______；(4)由图乙可知，物质______(选填“A”或“B”)是晶体。2.（2020辽宁抚顺）如图甲是小鹏探究“水和油沸腾时温度变化的特点”的实验装置，两个试管中分别装有初温相同的水和油，相同时间两试管中的液体吸收的热量相同。C水=4.2×103J/(kg·℃）(1)实验进行一段时间后，放在油中温度计的示数如图甲所示为______℃。(2)沸腾前加热过程中，液体温度升高，这是通过______方式增加了液体的内能。(3)实验过程中两个温度计示数随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知，液体沸腾时，吸收热量，温度______。水的沸点低于100℃，原因是此时气压______(填“高于”“等于”或“低于”)标准大气压。(4)若试管中油的质量为水质量的2倍，由图象可知：C油=______J/(kg⋅℃)。3.（2020江苏南通）小明想估测薯片的热值，进行了如下实验。(1)将天平放在水平面上并将游码归零，发现指针偏左，则应将平衡螺母向______端调节：测量质量时，调节天平再次平衡，右盘中的砝码和游码位置如图甲，其质量为______g。(2)如图乙，将薯片放在燃烧皿中充分燃烧后，烧杯中0.2kg的水温度升高了5°C，则水吸收的热量Q吸=______J.C水=4.2×103J/(kg·℃）(3)根据Q放=Q吸和Q放=mq，算出薯片的热值比实际值小得多。原因是：______。4.（2020内蒙古呼和浩特）实验是检验理论正确与否的关键。欣丽同学在学习物质熔化和凝固这部分知识的过程中，做了探究“某种物质熔点和凝固点”的实验，得到的实验数据，如图甲和乙所示。(1)甲图中温度计显示的读数为______；(2)乙图所代表的物态变化过程为______(选填“①”或“②”)；①熔化②凝固(3)这种物质的熔点或凝固点约为______。5.（2020江苏徐州）用如图a所示器材探究不同物质吸热升温的现象，同学们在完成实验后进行了反思。(1)实验要对沙子和水吸热升温快慢进行比较，但实际实验时存在一些不好控制的因素。例如沙子和水散热快慢不同，请另外举出一条：______。(2)海边有些沙子是湿的，如果在同样条件下加热湿沙子，则湿沙子升高的温度应该______A.比沙子高B.在沙子和水之间C.比水低(3)如图b所示，如果把物质吸热升温和容器盛水水面升高做类比，比热容和容器的下列哪个属性类似______A.高度B.容积C.底面积D.表面积(4)水和冰虽然是同种物质，但比热容不同。因为从微观结构看，水和冰的分子虽然相同，但分子之间的______不同。6.（2020辽宁沈阳）安安和康康共同探究物质A和物质B熔化时温度的变化规律。(1)实验所用装置如图甲所示，在安装上有一处明显的错误，其错误之处是______；(2)调整好器材后，他们开始实验，如图乙所示，读取温度计示数的方法正确的是______(选填“a”、“b”或“c”)。(3)在实验过程中，他们每隔1min记录一下物质A和物质B的温度，并把数据记录在表格里。根据表中数据可以判断______(选填“物质A”或“物质B”)是晶体，它在4min～7min这段时间内处于______(选填“固态”、“固液共存”或“液态”)状态，在此过程中它的内能______(选填“增大”、“减小”或“不变”)。物质熔化时温度随时间变化情况的记录表时间/min0123456789101112物质A的温度/℃40444648484848484848495154物质B的温度/℃606162636466676971747781857.（2020内蒙古乌海）图甲是“探究某种物质熔化时温度的变化规律”实验装置。实验过程中，每隔1min记录一次温度，并观察物质的状态。根据实验数据，绘制出该物质熔化时温度随时间变化的图象，如图乙。(1)由图乙可知，该物质是______(填“晶体”或“非晶体”)，判断依据是______。图乙中AB段，该物质处于______态。(2)若实验过程中燃烧了8g酒精，8g酒精完全燃烧放出的热量为______J.(酒精热值为3.0×107J/kg)8.（2020甘肃甘南州）在研究”不同物质的温度变化与吸热关系”实验中，取质量和初温都相同的甲乙两种液体，分别装入相同烧杯中，用相同的加热器加热，如图A所示。(1)图B为某时刻的温度，其示数为______℃。(2)分析图C可知，吸收相同热量，______液体升温更高；______液体更适合作汽车发动机的冷却液。(3)若甲、乙液体从图C所示的初温分别升高到40℃和35℃，吸收热量之比为2：1，则甲、乙液体的比热容之比为______。9.（2020湖北荆州）如图，在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中：(1)关于小纸片的作用，说法错误的是______(选填标号)；A.减少热损失B.有助于固定温度计C.减少“水雾”的干扰，方便读数D.减小杯内气压，使水沸腾得更快(2)用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90℃时，每隔0.5min记录一次温度。某探究小组记录的数据如表，请填写空格中的数据。时间/min00.511.522.53温度/℃909497989898(3)从表格中可知，水的沸点为______，这说明实验室当时的大气压______(选填“高于”“低于”或“等于”)标准大气压；(4)仔细观察水的沸腾，发现沸腾时产生的气泡在上升过程中会越来越______(选填“大”或“小”)。10.（2020辽宁朝阳）利用如图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。(1)装置图中有一处明显的错误，请指出错误之处：______；(2)在烧杯上放置一个纸板，其目的是______；(3)乙图中a图象是实验小组根据记录绘制的水沸腾图象，根据图象可以得出水沸腾时的特点是______；当地大气压______(填“高于”、“等于”或“低于”)一标准大气压；(4)如果减少烧杯中水的质量，水沸腾时图象可能是图乙中的______(填“b”、“c”或“d”)。11.（2020辽宁营口）在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示：(1)实验时，试管里装有适量的______(选填“冰块”或“碎冰”)，将试管放入水中加热，这样做的目的是______，而且温度上升较慢，便于记录。(2)如图乙是根据实验记录绘制的给冰加热时温度随时间变化的图象，由图象可知：BC段的物质处于______状态，图象中a点的内能______(选填“大于”“小于”或“等于”)b点的内能。(3)试管中的冰完全熔化后，若持续加热，得到图象中的DE段。由此判断可能是液面上方的气压______(选填“高于”或“低于”)1个标准大气压；这段时间内试管中的水______(选填“能”或“不能”)沸腾。12.（2020吉林）在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中：(1)图甲中，实验器材的合理安装顺序是______。(选填“从上至下”或“从下至上”)(2)某时刻温度计的示数如图乙所示，为______℃。(3)由图丙可知，冰在熔化过程中吸收热量，温度______。13.（2020湖北宜昌）为了研究冰的熔化过程，小红与小明同学选取了两只相同的烧杯和质量相等的碎冰，分别设计了如图所示的实验装置。他们从冰的温度−7℃开始，每隔1分钟记录一次温度，直至冰完全熔化，绘制了温度随时间变化的图象如甲、乙所示。(1)实验刚开始，小明测冰的温度时，温度计示数如图所示，此示数是______℃，根据图象可以得出冰的熔点是______℃。(2)小红未对冰块进行加热，可是冰块仍然熔化了，于是小红认为冰的熔化不需要吸热。她的看法是______(选填“正确”或“错误”)的。小红同学绘制的图象是______(选填“甲”或“乙”)图。14.（2020湖南长沙）小杰同学为了探究固体熔化时的温度变化规律，选用A、B两种物质进行实验，得到了这两种物质熔化时温度随时间变化的图象(图甲)。(1)由图象可知，A、B两种物质中属于晶体的是______。(2)用温度计测量该晶体物质的温度，某时刻示数如图乙所示，此时，该晶体物质的温度是______℃，处于______状态。15.（2020江苏南京）如图甲所示，用100g初温为90℃的水做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。(1)加热一段时间后，温度计示数如图乙所示，为______℃，这段时间内水吸收的热量为______J.C水=4.2×103J/(kg·℃）(2)继续实验，观察到水刚开始沸腾，接下来的操作是：______(选填“继续”或“停止”，下同)加热，______记录温度计示数。分析数据，完成实验。16.（2020湖北武汉）图甲是探究海波熔化时温度变化规律的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象。(1)该物质熔点是______℃。(2)从图象中发现海波熔化时间过短，下列措施中，一定不能延长海波熔化时间的是______(填序号)。①增加试管中海波的质量②增加烧杯中水的质量③降低烧杯中水的初温④撒掉酒精灯或用“小火”加热(3)夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的______更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中______热量，从而使饮料的温度下降得更多。17.（2020江西）如图1所示，是某学校科技节上展示的两件作品，小明为此作了以下解说：(1)甲是简易的温度计，它的工作原理是利用______的性质而制成的。它的测温效果与小玻璃瓶的容积和玻璃管的______有关；所用的测温物质是煤油而不是水，这是因为煤油的______较小，吸收(或放出)相同的热量时，玻璃管内液柱变化更为明显。(2)乙是简易的气压计，当外界气压减小时，玻璃管内液柱的液面会______。【提出问题】小华发现甲、乙的构造非常相似，提出乙是否也能做温度计使用？【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶同时没入同一热水中，观察到乙装置中玻璃管内液柱上升更明显，这是由于瓶内的______受热膨胀更显著，故乙也能做温度计使用。【拓展】查阅相关资料，了解到人们很早就发明了如图2所示的气体温度计，当外界环境气温升高时，该温度计中的管内液面会______。但由于受外界______、季节等环境因素变化的影响，所以，这种温度计测量误差较大。18.（2020四川巴中）小华同学利用图甲所示的装置探究某物质熔化的特点，他每隔1min记录一次温度计的示数，观察物质的状态，并作出温度随时间变化规律的图象，如图乙所示。(1)实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是______(写一点即可)。(2)图乙中第4min时，物质处于______态。(3)该物质的熔化特点：吸收热量，温度______。该物质是______(选填“晶体”或“非晶体”)。19.（2020福建）图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。(1)组装实验装置时，应当先调整图甲中______(选填“A”或“B”)的高度。(2)某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出如图乙所示的a、b两条图线。由图可知：实验中水的沸点为______℃；沸腾过程中水的温度保持______；若