八年级英语(下)第6单元第1课时Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA1a—2d一、【教材分析】教学目[来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网]标[来源:学科网ZXXK]知识目标1.学习并掌握下列单词和短语：shoot,stone,weak,god,remind,bit,silly,alittlebit,insteadof[来源:学科网]2.能熟练掌握并使用下列重点句式：（1）Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.（2）Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesenttwogodstotakethemountainsaway.（3）Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.[来源:Zxxk.Com]能力目标通过听说训练，学会谈论所读过的故事。情感目标通过本课的学习，培养学生养成积极良好的读书习惯，领会故事中的道理。教学重点运用状语从句谈论故事。教学难点各种状语从句。教学方法情景教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动I.Preparation准备1.Freetalk“自由交际”师生问答下列问题：Doyoulikereadingbooks?Doyoulikestories?Whatstorydoyouliketoread?2.Revision“复习检查”（1）复习过去进行时：—Whatwereyoudoingatsevenyesterdayevening?—Iwasdoingmyhomeworkathome.—Whatwereyourparentsdoing?—TheywerewatchingTV.（2）检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。新单词：shoot,stone,weak,god,remind,bit,silly,alittlebit,insteadofⅡ.Presentation呈现1.Learningtasks“示标定向”出示这节课的三维学习目标。知识目标：（1）学习并掌握下列单词和短语：shoot,stone,weak,god,remind,bit,silly,alittlebit,insteadof（2）能熟练掌握并使用下列重点句式：①Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.②Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesenttwogodstotakethemountainsaway.③Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.能力目标：谈论读过的故事。情感目标：通过谈论读过的故事，领会故事中的道理。2.Leading-in“导入新课”（1）课件呈现四幅图片并简单作介绍，让学生完成1a：1aMatchthestorytitleswiththepictures[a-d].bJourneytotheWestaHouYiShootstheSunsdYuGongMovesamountaincNuWaRepairstheSky（2）课件出示含有各种状语从句的复合句。Ⅲ.Practice操练1.机械操练(MechanicalDrills)1bListenandcheck(√)thefactsyouhear.WhichstoryareAnnaandWangMingtalkingabout?√Thetwomountainswereveryhighandbig.√Averyoldmantriedtomovethemountains.1cDiscussthequestionswithyourpartner.2aListenandnumberthepictures[1—4]inordertotellthestory.答案：32142bListenagainandcirclethewordsyouhear.答案：1.children2.weak3.talking4.two5.know教师通过听力材料训练学生的听力并介绍故事情节。2.有意义操练(MeaningfulDrills)（1）教师让学生根据听力材料和图片提示两人对话，谈论《愚公移山》的故事。（2）完成2c，让学生复述故事。2cLookatthepicturesin2aandtellthestoryinyourownwords.3.交际性操练(CommunicativeDrills)完成2d，让学生读对话并表演。2dRole-playtheconversation.教师可以领读对话，播放录音并指导学生在读好的基础上尝试表演。IV.Consolidation巩固（1）让学生提炼出含有状语从句的复合句并向全班说出。例如：①Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.②Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesenttwogodstotakethemountainsaway.③Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.（2）学生展示所学内容。形式为“汉译英、读对话、背对话”等。（3）本课疑难知识点：1.shootv.射击；发射探究总结shoot作为动词，意为“发射；放射；开（枪）；射中；射死；射门；投篮等”。shootat意为“向……射击”。2.remindv.提醒；使想起探究总结remind为动词，意为“提醒；使（某人）想起”，常见结构有：（1）remindsb.+that从句，提醒某人……（2）remindsb.of/aboutsth.使某人想起某事（3）remindsb.todosth.提醒某人去做某事3.insteadof代替；反而探究总结辨析：insteadof与insteadinsteadof“代替，而不是”，后面跟名词、代词或动名词instead“代替；反而；却”，作副词，修饰整个句子，位于句首或句末4.由seem构成的句型结构探究总结seem的用法(1)“主语+seem+（tobe）+表语”，表语多为名词或形容词，有时是其他的词或短语，以说明主语的特征或状态。(2)“主语+seem+不定式”，此句型中的seem与不定式一起构成复合谓语。(3)“Itseems+that从句”,其中it是形式主语，that引导主语从句。V.Examination检测1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。2.当堂检测(见学案)：教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救。VI.Assignment作业1.背诵单词和2d部分对话。2.完成相关练习题。3.预习3a—4c。三、【板书设计】Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA1a—2d（1）Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.（2）Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesenttwogodstotakethemountainsaway.（3）Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.四、【教后反思】本节课由故事导入新课，学生兴趣较高，但听故事容易讲故事难，让他们自己讲的时候就开不了口了，应加强这方面的训练。